2024“設計未來”暑期夏令營：一場短暫而璀璨的青春之旅_風聞

在夏日的燦爛時光裏，2024“設計未來”暑期夏令營如同一幅絢麗多彩的畫卷徐徐展開，為每一位參與者留下了難以磨滅的青春印記。下面讓我們聽聽疆來志願者對這次活動的感想吧!

穆尼熱

**在歲月的長河中，總有一些瞬間如璀璨星辰，照亮我們的心靈，成為難以忘懷的記憶。**對於我來説，剛剛結束的2024“設計未來”暑期夏令營，便是這樣一段刻骨銘心的經歷。

我叫穆尼熱，是“我從新疆來”新媒體平台的副主編，也是這次夏令營的疆來領隊。我目前在福建讀書，即將升入大四。再次踏上夏令營之旅，我滿懷期待又有些緊張。從一開始的準備工作，到與夥伴們的相識相聚，每一刻都讓我感到既新鮮又充滿挑戰。

7月13日，我與sff、小銘三人再次攜手啓程，奔赴那火熱的吐魯番。熟悉的火車站、比去年稍顯涼快的天氣，都讓我心中滿溢着期待與興奮。當我們抵達那已具有特殊意義的西州國際酒店時，彷彿是老友重逢，親切而温暖。

到了酒店，與克扎、小銘、sff 、小宋簡單享用kfc之後，下午我們便前往高昌區第一小學。在這裏，與周經理、吳老師開會，然後通過抽籤選擇班級，簡裝、精裝班級的設定讓人忍俊不禁。

7月14日，迎來了小朋友們的報到。晚上，志願者團隊全員到齊，在巴迪的推薦下，我們去迪達叔吃了齊夥飯大盤雞，共享這温馨時刻。

7月15日，夏令營正式拉開帷幕。上午的開營日輕鬆而愉快，中午我在單人間享受了安靜舒適的午睡。然而下午準備在辦公室編輯文案發朋友圈時，一聲令下，我放下手機投入到環保日的忙碌中。忙前忙後三節課，把作為領隊的我累得夠嗆。

不幸的是，小尼家裏突發狀況提前離開，小宋也因身體不適回烏，團隊一下少了兩個主幹，我只好臨時接手A班班主任。好在晚上吳老師讓我們自行安排晚餐，516深夜食堂就此開啓。

7月16日，上午的運動會上，我臨時充當主持人。儘管帶着生理期的不適，在操場忙活了一上午，卻絲毫不覺疲憊。下午的健康日，按部就班給小朋友上課普及知識。晚上又是自主安排晚餐，吳老師的貼心讓我們倍感温暖。

7月17日，滿血復活的我一早迎接SPCC的高中生，一上午的對接忙碌卻也出現了與巴迪的小摩擦，好在最終説開。晚上偷偷去看電影，享受片刻的寧靜。

7月18日，學習日裏，SPCC的高中生和疆來的大學生各自忙碌。晚上，吳老師、陸老師、帥哥老師、蘭醫生帶我們感受吐魯番夜市，與香港的高中生一路歡聲笑語，學粵語、唱高歌，快樂無比。

7月19日，夢想日的到來，讓我和小銘同學在前一天就與小朋友們共同探討夢想。採訪拍攝的哥哥到來，我又臨時接受採訪。

下午SPCC閉營日，再次臨時擔任主持人的我，在吳老師的信任下，磕磕絆絆地完成了任務。晚上的農家樂之行，再次感受到吐魯番人民的熱情。

7月20日，當航旅縱橫提示三天後有開往喀什的航班時，離別的傷感便悄然湧上心頭。

最後一上午的閉營日，每個班級的畢業蛋糕、小朋友們的表演和合影，都讓我感慨萬分。我最捨不得的公主Sophia抱着我和小銘哭紅了眼，還送我墨鏡留念。送完小朋友，周經理請喝幸運咖，與香港朋友們的分別更是淚灑當場。

在這個夏令營中，團隊的每一個人都有着獨特的魅力。哈哈子的成熟穩重，讓我學會了面對困難時的冷靜；克扎的認真負責，教會我對待工作的一絲不苟；巴迪的熱情洋溢，點燃了我內心的激情；s姐的萬能技術，使我明白不斷提升自我的重要性；小銘哥哥/小銘同學/小銘老師的温柔靠譜，讓我懂得了用愛去包容一切。還有一直在指導我的吳媽媽，從您那裏我學到了許多管理團隊的小竅門。

為何要做志願？這是我在這段經歷中不斷思考的問題。或許，是為了用奉獻之犁，深耕青春，在付出中收穫成長與喜悦。

在這個短暫而盛大的夏令營裏，我收穫了友誼，學會了擔當，更深刻地理解了責任與愛的含義。它如同一束光，照亮了我前行的道路，讓我相信，未來的日子裏，無論遇到什麼困難，我都能憑藉這段寶貴的經歷，勇敢前行，綻放出屬於自己的光芒。

吐爾克扎提

我叫吐爾克扎提，朋友們習慣叫我克扎或扎扎。我來自新疆喀什市，目前是電子科技大學生物醫學工程專業的一名在讀學生。在專注學業之餘，我還擔任着學校官方賬號運營工作室的負責人一職，至今已有一年半之久。

自高中時期起，我就對“我從新疆來”（以下簡稱“疆來”）這一平台懷有深厚的情感與崇高的敬意。它宛如一座堅固的橋樑，將天南海北的心靈緊密相連，講述着新疆的精彩故事，傳遞着多元文化的獨特魅力。

進入大學後，這份情感愈發強烈，我密切關注其公眾號，並最終成功加入排版組，正式成為“疆來”大家庭中的一員。

帶着這樣的背景和經歷，我滿懷熱忱地踏上了2024“設計未來”學習營的征程。

初至吐魯番，面對一羣從未謀面的同事，我內心曾充滿忐忑與不安。然而，同事們的熱情與真誠迅速驅散了我的顧慮，他們背景各異，卻因共同的信念和目標緊密相連。這使我深切體會到教師作為情感紐帶的重要角色，讓我明白如何用愛與温暖去連接每一個學生的心靈。

作為 B 班的班主任，我深知責任重大。從班名“翱翔 B 班”的選定，到班牌、口號的制定，每一個步驟都凝聚着我們對班級未來的期望與夢想。再到每一次教學活動的精心設計，我都竭盡全力激發學生的創造力與參與感，讓他們成為班級真正的主人。

在這個過程中，我深刻認識到教師不僅是知識的傳播者，更是學生潛能的發掘者，需要用心去發現並培育他們的興趣與特長。

在教學期間，我們圍繞着多樣的主題開展了一系列豐富多彩的活動，學生們在知識與實踐的交融中不斷成長。

我見證了他們在運動會上的奮勇拼搏與團結協作，感受到了他們對勝利的強烈渴望與不懈追求。

這讓我更加堅信，教育不僅僅是知識的傳授，更為關鍵的是培養學生的品格與能力，讓他們學會勇敢面對挑戰、敢於擔當責任、善於團結協作。

SPCC 志願者小老師們的加入，更是為我們的教學團隊注入了全新的活力與創意。我們攜手合作，共同授課、反思，相互學習、彼此激勵，為學生們營造了一個充滿愛與智慧的學習環境。這段經歷讓我深刻領悟到團隊合作的強大力量與寶貴价值。

在閉營儀式上，師生間的不捨之情令人動容。那一刻，我深切感受到了教育的強大力量——它能夠啓迪智慧、塑造人格、激發情感。

作為教師，我們應當珍視與學生的每一次相遇與相處，用心傾聽他們的聲音、關注他們的成長、引領他們走向更加美好的未來。

回顧2024“設計未來”學習營的點點滴滴，我收穫滿滿、感慨頗多。這段經歷不僅深化了我對教師職業的理解與熱愛，更為我未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。

我堅信，只要我們懷揣愛心、耐心與責任心去教導每一位學生，我們就能夠成為他們成長道路上的良師益友，共同書寫屬於他們的輝煌篇章。

哈力米熱

大家好！我叫哈力米熱，來自新疆巴州。

那一天，當看到夏令營志願者招募的消息時，我未加思索便報了名。收到成功入選的通知時，我內心既欣喜若狂又緊張不安。於我而言，這不僅是一次難得的“疆來”網友線下相聚的機會，更是一次前所未有的全新體驗。

在疆來小分隊匯合的那天，我比其他小夥伴來得稍晚一些，這使得我的緊張情緒愈發強烈。然而，僅僅一頓飯的工夫，我們便迅速拉近了彼此的距離，彷彿是相識多年的老友，這種奇妙的感覺實在令人難以言表。

初次擔當教師的角色，我面臨的最大挑戰在於如何與一羣性格各異、活力四射的孩子們搭建起良好的溝通橋樑。我清楚地意識到，傳統的講授式教學方式或許難以充分激發他們的興趣與潛能。

在夏令營的第一堂課上，我和小宋老師嘗試了一個互動遊戲，讓每個小朋友在卡片上寫下自己的自我介紹，然後通過抽籤的形式，找到卡片所對應的小朋友，結為夥伴。

起初，孩子們顯得有些拘束，但隨着遊戲的推進，他們逐漸放開自我，積極參與其中，課堂的氛圍變得格外活躍。

夏令營結束的那一日，當孩子們一個接一個地跑來找我簽字，並給我一個大大的擁抱時，我強忍着淚水。

我深知，這短暫的相遇已在我們之間種下了深厚的情誼。他們的笑容、他們的純真，還有那些無拘無束的歡笑聲，都將化作我心中最為珍貴的記憶。

在那一刻，我深刻地領略到了教育的力量——它不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的觸碰，是夢想的點燃。

回到家中以後，我仍會時常點開相冊翻閲我和小朋友們的照片，腦海裏不斷重現他們圍繞着我，嘰嘰喳喳地叫我“小哈老師”“哈哈子老師”的畫面……

最後，感謝“疆來”、感謝新疆溢達楊元龍教育基金會、感謝志願者小夥伴們、感謝 SPCC 的弟弟妹妹們、感謝可愛的小朋友們。

**這個夏天，**因為有了你們，變得格外精彩與令人難以忘懷。

沈菲凡

我很開心能夠再度參與“設計未來”學習營。

當我行走在前往學校的路途之中，內心不禁湧起陣陣激動，滿懷着期待與憧憬。

吐魯番的學生恰似當地的天氣那般熱情似火，僅僅半天的短暫時光，就讓我們彼此相識，在確定了班名及口號之後，眾多同學還紛紛展示了各自的才藝。在這些環節裏，我詢問了同學們的興趣愛好，他們的答案大多集中於畫畫、體育以及音樂。

學若不能致樂，便不能稱之為學。怎樣激發同學們對於學習的興趣，實現快樂學習，成為了我們這一週最為關鍵的課題。

結合同學們的興趣愛好，在一堂課上，我分享了“冥想繪畫”。在最初決定分享之時，我的內心其實有些許忐忑。

對於小孩子而言，讓他們安靜下來進行冥想，並將內心的感受通過繪畫展現出來，似乎是一項頗具挑戰性的任務。然而，這次分享中孩子們的表現遠遠超出了我的預期。同學們更是展現出了無盡的創造力。

有的同學運用明亮的色彩描繪出了心中的花園，裏面綻放着五顏六色的花朵；有的孩子畫出了與家人一同歡樂玩耍的場景，畫面充滿了温馨；還有的孩子畫出了想象中的外太空，佈滿了神秘的星球和奇幻的生物。

這堂課結束之後，有個小男孩每天都會讓我欣賞一幅他的“大作”，並能流利地給我講述畫中的故事。

在活動中，還有來自香港聖保羅男女中學的夥伴加入教學。他們的教學充滿激情且準備充分，旁傾聽的我深受觸動。

課後，我還收到了香港夥伴們送出的郵票！！！！（這必須放張圖炫耀一下）

我不單看到了孩子們的成長，也察覺到了自身的進步。我學會了怎樣更好地與孩子們進行溝通，更有效地傳遞知識。

這次活動讓我深刻地認識到了教育的價值與重要性。我期望能夠憑藉自己的綿薄之力，為那些需要幫扶的孩子們提供助力。

我還收穫了珍貴的友誼。儘管每天都異常忙碌勞累，但是一到晚上，大家都會聚攏在一起分享美食，玩一些遊戲……時間飛逝，恨不能將一天掰成兩半來用。

這次活動讓我邂逅了這羣俊朗又美麗的夥伴們，期望我們在下一次相聚之前，都能一直保持帥氣美麗，平安健康。

尼加提

在參與新疆溢達楊元龍教育基金會公益夏令營教學活動的過程中，我度過了一段極具教育意義且充滿人文情懷的難忘時光。

此次活動不僅使我有幸結識“我從新疆來”平台的優秀夥伴，並能與他們相聚一堂，共同學習、成長、相互啓發，從而留下了諸多彌足珍貴的回憶。

於我而言，這是一次意義深遠的體驗與感悟。這段珍貴的時光，不但讓我與學生們建立起了深厚的情感紐帶，更使我深刻領悟到教育的使命與力量，進而塑造了我對公益事業的熱忱與執着。

在這次活動裏，我不僅承擔了教師的職責，還充當了學生的引導者、陪伴者以及朋友的角色。通過與學生們的互動交流，我逐漸明白每一個孩子都是獨一無二的個體，需要我們耐心去傾聽、理解和尊重。

教育絕非僅僅是知識的簡單傳授，更為關鍵的是喚醒學生內心的潛能，引導他們獨立思考，塑造他們積極健康、向上的人格與品質。

在此次活動中，我與幾位小夥伴緊密協作，共同發力，為學生們營造了一個和諧温馨的學習環境。我們相互支持、彼此鼓勵，攜手克服了種種困難與挑戰。

通過團隊的協同合作，我們不僅圓滿完成了各項任務，還建立起了深厚的友誼和堅定的信任。我堅信，團隊的力量是無窮無盡的，唯有大家齊心協力，方能共創更加美好的未來。

藉由這次活動，我深刻認識到關愛與幫助他人是一種無私的奉獻。只有在向他人施予愛的同時，我們才能保持自身內心的純淨與温暖。

我們不單傳遞了知識和技能，更為重要的是傳遞了温暖、關愛與希望。每一個孩子都如同需要精心呵護的花朵，他們需要我們用心、用愛去悉心照料，以使他們茁壯成長。

這段記憶將永遠被珍藏於心底，成為我人生中一束永恆的光芒。感謝“疆來”讓我們得以相識，感謝這次活動賦予我的成長與感動，讓我愈發熱愛教育事業，更加堅定不移地行走在公益之路上。

巴哈地爾

作為“我從新疆來”公眾號的一份子，同時身為一名大四學生，能夠以志願者的身份迴歸新疆，為吐魯番的小學生們講授各類主題的課程，這樣的經歷於我而言，既珍稀又令人難以忘懷。

當站在講台上，面對着那一張張純淨無邪的笑臉時，我彷彿看到了童年時期的自己。我深切地明白，這些孩子不單是新疆的未來之光，更是國家的希望之星。

正因如此，在每一堂課上，我都傾注了自己所有的熱情與耐心，滿心期望能夠激發他們對知識的渴求，對設計的興致。

我們共同探討了“我的家鄉新疆”這一主題，藉助圖片、視頻以及互動遊戲，讓孩子們對自己的家鄉有了更深入的瞭解，領略到新疆的美麗多姿與豐富多彩。

我還分享了自己在瀋陽的學習生活經歷，讓他們知曉，無論身處何方，新疆人始終都有着共同的根脈和靈魂。

在設計課程中，我引導孩子們充分發揮想象力，運用彩筆描繪出自己內心深處的夢想。有的孩子畫出了五彩斑斕的家園，有的孩子則畫出了自己長大後渴望成為的醫生、老師、運動員……

這些畫作不但展現了孩子們的天賦才華，更傳遞出他們對未來的無盡憧憬。

通過此次活動，我深刻體悟到了教育的強大力量，也真切領會到了作為志願者所肩負的責任與使命。

我愈發堅信，只要我們全心全意去關愛每一個孩子，用知識去照亮他們的夢想，新疆的未來必定會更加燦爛美好。

與此同時，我也為自己能夠成為連接新疆與瀋陽、傳統與未來的橋樑而感到無尚的自豪。

劉洋銘

大家好，我叫劉洋銘，大家都稱呼我為“小銘同學”。我來自新疆烏魯木齊市，是土生土長的新疆人。我自幼在新疆成長，高中時選擇出國留學。

高中畢業後，我期望能夠將自己的所見所聞和經驗分享給家鄉的孩子們，於是報名參加了這次的志願者支教活動。

猶記得我和我們班孩子的初次相見是在新生報道之時，他們一個個乖巧地排着隊跟我領取帽子和書包，禮貌地説着謝謝，眼中還帶着對我的好奇。

有個孩子更是特別大方地對我説：“老師，你好帥！”，當時我就感覺我們班的孩子們非同一般，所以我當初選擇了黃色來代表我們班，因為這是一個活潑且富有個性的顏色，就如同我的性格一般。期望能在這一週的時間裏，用我熱情洋溢的性格去激勵我們班的學生更多地展現自我。

果不其然，他們天馬行空的想法和積極樂觀的精神在接下來的日子裏一次次令我感到驚訝。我們獨特的班名和口號是由他們共同制定的。

我們依照聯合國大會的流程，引導他們提出班級名稱和口號，給他們時間為自己的主意拉票，然後通過投票的方式選出了大家最為喜歡的。

由於孩子們都參與了制定的過程，他們對班級產生了強烈的歸屬感。每次放學，孩子們都爭着要來舉班牌（甚至有人因沒能舉到班牌而哭了），他們扯着嗓子高喊：“低調低調，E 班駕到，不要掌聲，只要尖叫。”沒錯，我們班就是最為出名的“相親相愛 E 家人（班）”。

這是我第一次擔任班主任，角色驟然從坐在課桌旁的學生轉變為站在講台上的老師。我感到緊張的同時，也想要達成當初對自己班主任的期望，竭盡全力做好這份工作。由於隊友因各種原因接連退出，我們志願者要一人負責一整個班兩天的教學任務以及管理班級秩序。

那幾天大家都異常忙碌，每天不是工作就是睡覺，吃飯成了我們唯一的解壓途徑。於是每到深夜，我們都會聚在一起，一邊吃着晚上打包的飯菜，一邊探討着教學計劃。

雖然壓力巨大，但是我們卻非常快樂，支撐下去的動力皆來自每天早上孩子們眼底閃爍的喜悦以及我們這幫老師們相互的鼓勵。

我想，如果同學們都能在炎炎暑假堅持這麼早到學校，我們又怎能被這點困難所擊敗呢？

第三天開始，香港優秀的高中生們加入了我們的團隊，分擔我們的教學任務。他們的教學方法有趣又實用，班裏的同學都積極地舉手回答問題或分享自己的想法。

讓我印象最為深刻的是幾個同學一組進行角色表演，將學到的知識融會貫通，孩子們的演繹幽默且生動。

當然，在無盡的歡樂之中，我們也遭遇了不少突發狀況，例如：有同學上課搗亂、發生爭執、也有情緒失控的。有次放學，有個向來乖巧的小女孩突然哭了，我一時不知所措，幸好香港的姐姐們圍過來挨個哄她，事情很快得以解決。

除了工作上的交流，我們也一起吃飯，一起唱歌逛夜市，一起玩遊戲。或許是共同的理想讓我們相識，出乎意料的是我在這裏結交到了一羣意義非凡的朋友。

我永遠也忘不了我們班的孩子們。每次下課，他們就會團團把我圍住，嘰嘰喳喳地叫着“小銘老師”，向我詢問各種問題。

僅僅五天半的時間，記性向來很差的我居然記住了每個人的名字，他們每個人的性格特點，需要什麼樣的教導方式我都牢記於心。

或許這短短一週的時間不足以教會他們太多的知識，但我衷心期望他們長大後能夠勇敢地追逐自己的夢想，成為他們渴望成為的人。

想必這個夏天會成為我畢生難忘的暑假，因為它承載了太多無比珍貴的回憶和永恆的友誼……

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主      編：阿布德吾力、劉美儀

副  主 編：艾孜則、許露琪、穆尼熱

**作      者：**穆尼熱、劉洋銘

排      版：哈力米熱

後      台：沈菲凡