團結史觀和階級史觀下的努爾哈赤，為什麼呈現出不同面貌？_風聞

今天繼續説歷史教材修訂引發的相關爭論。前兩天，很多人在討論，所謂的“歷史五段論”又被重提了，網上引發了很多討論。

歷史教科書的修訂，之前咱們就説了，因為關乎意識形態價值體系，所以不可不察。

想必大家都聽過這句話，“歷史是任人打扮的小姑娘”。

經常會有人拿這句話，來説明歷史是某種虛無。

其實這個理解不對。

因為在這句話中，有兩個重點，其一，歷史是小姑娘；其二，任人打扮。什麼意思呢？就是説小姑娘本身確實是小姑娘，她長什麼樣，這是確定無疑的，但是呢，不同的人給她不同的打扮，於是小姑娘就呈現了不同面貌。

所以歷史肯定有，且只有一個真相，就是小姑娘的本來面貌。但是呢，要承認，因為史料的缺乏，我們只能無限接近真相，而不可能真的知道真相。

由於史料的缺乏，以及史料互相矛盾，這就給了後人解讀空間，同樣一個歷史事件，會有不同的解讀。當然這些不同解讀，如果純粹是站在史料基礎上，觀點有所分歧，那至少還是科學而理性。

但是，除了這種客觀分歧，還有某些原因會導致人們給小姑娘不同裝扮。這個就是意識形態因素的影響。

其實這個也很好理解。從孔子那會就有所謂春秋筆法，什麼孔子做春秋而亂臣賊子懼。為什麼怕呢？這其實就是有褒貶之義，也就是有了立場。

什麼是歷史的立場？説簡單點，就是人類對歷史的評價體系。

就像牛頓力學説的觀察座標，觀察一個物理現象，一定要有一個座標點，好比如説，你在路上看一輛火車前進，和你在一輛前進中的轎車內觀察一輛火車前進，得到的感覺肯定不一樣。

那麼，同樣一件事情，站在不同人的角度，立場，自然也會得出不一樣的結論。比如秦始皇統一六國，站在秦國角度，和站在六國角度，得出的結論，那當然完全不一樣。李世民玄武門之變，站在李世民角度，和站在李淵角度，以及李建成及其親屬角度，那感受能一樣嗎？

當然，這些都算是利益相關者角度。歷史是由勝利者書寫，千百年後，那些歷史事件的所有相關者都已經不存在了，我們後人看這段歷史，應該是站在第三者角度，看起來應該給出一個客觀評價，就好像法官斷案那樣。

但事實真的這麼簡單嗎？

當然不可能。

因為作為後來者的我們，本身又受到意識形態，道德觀念，等等等等各種價值體系的影響。就好像觀察那輛行進中的火車，我們處於不同的轎車內部。

所以得出的結論，還是會不一樣。

最典型的，咱們作為社會主義國家，對吧，尊崇馬克思主義，很多價值判斷，都要從馬克思主義出發，馬克思唯物主義歷史觀，大家都知道，歷史五段論，原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會，社會主義社會，將來發展到共產主義社會。

像這個就深刻影響了咱們歷史教科書的編寫。無論歷史教材怎麼變化，其實從大綱上來説，基本上還是遵循了這個五段論主線。

大家仔細看歷史教科書相關表述，裏面肯定有原始社會，奴隸社會，封建社會等相關描述

好，前面鋪墊了這麼多，現在咱們説回曆史五段論這個話題，有人説這是重新強調。

其實這個説法不對。

事實是歷史教科書從來就沒有否定過五段論相關描述，只不過以前教科書章節標題，不像新修訂教材這麼明顯，但是在內容表述上，從來沒有拋棄過奴隸社會、封建社會等概念。

這是之前教材相關描述，很明確。

因此，不能説歷史五段論是重新強調，但確實是更加強化了。

這個不能算是歷史教材的改變。

但建國以來，確實有很多歷史事件的評價，發生了重大改變，而且是幾次反覆。最典型的，就是對滿清入關這個歷史事件如何評價，站在不同立場，會得出截然不同結論。這背後，體現的就是所謂團結史觀，和階級史觀的矛盾。

那麼，為什麼咱們要重點談及滿清入關呢，因為當下網絡社會，皇漢思潮和民族主義思潮有所氾濫，於是對滿清入關如何評價，就引發了很多爭議。

最簡單一個事情，你覺得努爾哈赤算是中國人嗎？

就這個問題，網上很多人就能吵上三天三夜，而且最後一定是誰也説服不了誰。

而咱們歷史教科書上，相關評價，也是發生過幾次變動。

建國初期，1956年的教材説努爾哈赤“發動了侵略戰爭”

到了1958年，歷史教材這樣説努爾哈赤，“一個傑出的領袖”，但後面還是説“不斷髮動侵略戰爭”。

建國初期，評價努爾哈赤，還在説侵略。這很明顯是受到了民國時期，孫中山“驅逐韃虜,恢復中華”相關影響。

90年代以後，教科書這樣評價努爾哈赤，説他“起兵反抗明朝的民族壓迫。”

這就直接變成團結史觀影響了。

然後到了現在，改版之前人教版七年級下冊歷史教科書，第17課“明朝的滅亡”

具體內容如下，重點介紹了李自成起義

對滿清入關是這樣描述

可以看出，現在的歷史教科書，沒有了之前那種明確立場，即不説入侵了，也不説是反抗明朝的民族壓迫了，相對來説，就是比較客觀描述事實。

所以，建國以後，不同時期，不同歷史教科書，評價滿清入關都有這麼大的變化。

這説明了什麼呢？

滿清入關是一個歷史事件，這個歷史事件有其基本事實，就是歷史這個小姑娘，但是不同階段不同教材給出了不同評價，這就是給小姑娘不同打扮了。

那麼，為什麼會有這些不同的評價呢？

這正是值得我們深思的地方啊。

而你，如何看待這個歷史事件呢？

你之所以會有這個看法，又是受到了哪些價值觀念，意識形態的影響呢？