不要等上了大學才學數學分析，數學分析思維從小學就開始培養_風聞

【本文來自《個別家長一味溺愛、某些學校只會維穩，教師該如何“懲戒”學生？》評論區，標題為小編添加】

一些小孩本明，因家長故瞎，是家長的急功近利毀了自家孩子。

一些小孩多動+厭學，檢測方法，讓小孩做題，尤其數學題，在30分鐘內會出現扭來扭去，摳這摸那，東張西望，發呆失神，注意力高度分散，因為不會，非常無聊。

相當一部分原因家長和老師沒有完整的學x-i、教學和訓練方法，但也有一部分家長家長沒有，小孩成績很好，因為不懂不教。

小學、初中、高中和大學生，小學生是最難教的，因為聽不懂你説什麼，很多老師和家長為省事採用記憶+刷題，以至於一些小孩一二年級成績很好，隨着年級越高，計算量下降，知識加深，更重思考，很多小孩會逐漸掉隊。

老師和家長教給小孩太多知識，而沒教思考，從而導致學太多，消化不良。小孩眼本明，因家長故瞎，很多小孩成績真毀在急功近利的家長手上，坦白説你們連1+1都不知道怎麼教，一定不要用記憶的口訣，加法要從線段學起，乘法要從線段的交叉學起，乘法和線段交叉息息相關。

如果懂了加法本質，其實就是編程的累加循環，動態累加，及非線累加。

加法如此偉大，給小孩學那麼快，那麼多，這是毀才。孫悟空其實只要一變學透了，就會千百萬化。若學了七十二變，還不會千百萬化，教下去就沒意義了。

不要等上了大學才學數學分析，數學分析思維從小學就開始培養。

學習的本質是時間和效率，千萬不要刷題，因為每門課都要刷，時間分配不夠，小孩一旦有偏科，信心會受到嚴重打擊，從而大部分學科廢掉。

解決辦法，從頭補，全面補，缺啥補啥，從最最基礎基本的抓起，一點一滴，一課一課的補，全面夯實基礎，

那個中國男足也是一樣的問題，信心全無，毫無鬥志，一觸即潰，瀰漫失敗主義。

這樣的小孩隨時會出現想不到的各種問題，家長必須及時發現，並制定有效解決方案。也就是家長必須具備全面動態解決問題的能力。

當然，我知道現代教育，小學、初中和高中階段是通識教育，並不是培養天才的地方，反而很多天才因此埋沒毀掉，被自己的父母。

孔子説學而不厭，毀人不倦，寓教於樂，佛家觀機逗教，道家不言之教。

家長的對孩子的言傳身教，耳濡目染，潛移默化，潤物無聲很想要，更要教給孩子學會思考，如此才能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，融會貫通。

不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。

學校教了學生太多知識，而沒教會他們思考，以至於學生學太多消化不良，搞笑不。

當我們有了偉大的加法口訣，計算機註定不會是中國發明。

不要悲傷，計算機愈要強大，愈要複雜，愈要擴大這種不確定，即變化，但在最終計算前的數必須是可計算的，即確定數。

漢字就有這種先天穩定，對同一問題，如教育，我們可以看到幾千年來歷代牛人的思考及解決方案。