德國鄰居的小孩來敲門,一打開門我驚呆了_風聞
潜伏的木马君-潜伏的木马君官方账号-育儿的酸甜苦辣,和歪果仁斗智斗勇,用故事分享人生29分钟前
作者| 木馬君

幾周前,我們在德國的家裏度假。
8月份,德國的學校也放了暑假,於是小木馬常有機會和小區裏鄰居們的小孩一起玩耍。
午後空閒時,小木馬就自己去鄰居家敲門,問某某小孩在家嗎?願意一起玩嗎?
在郊區小鎮的生活,有點像是小時候的鄉村裏,大家都有自己的房子和院子,孩子們互相串門玩,大人不用總是陪着或是接送。

小木馬常常和鄰居的小孩一起玩
一天下午,我家門鈴響了,木馬爸爸去開門。
一打開門,門外站着三個小孩,最小的託比和小木馬同齡,也是六七歲,是他的好朋友,另外兩個女孩子也是附近鄰居家的小孩,大約八九歲的樣子。
看到這三個小孩站在門外,我想着,可能是來找小木馬玩的,我趕緊喊小木馬出來。
**沒想到託比立刻認真地説道,**我現在可沒有時間玩,我們在收集簽名。
簽名,什麼簽名?我和木馬爸爸一時愣住。
孩子們説,就是關於小區裏的水塘周圍要建圍欄,我們都不喜歡那個圍欄,所以我們在收集鄰居們的簽名。
然後年齡較大的那個女孩子問木馬爸爸:請問,你可以支持我們的行動嗎?如果支持,可以在這張紙上簽名。
女孩子遞過來一張紙,是一張看着普通的A4紙,有點皺巴巴了,上面已經有了數十個簽名,看來他們已經拜訪了不少住户了。

鄰居們的三個小孩站在門外

關於圍欄的事,前幾天我聽朋友小Y提過。
這片住宅區在最初規劃的時候,就在中心部分留了一個小水塘,這小水塘裏水很淺,種着一點類似於蘆葦的植物,夏天長得茂密,到了冬天就枯萎了,水面被冰雪覆蓋。
夏天,小區裏的孩子們在水塘附近探索植物或昆蟲;
冬天,可以在凍結的湖面上扔雪球,踩冰塊。

示意圖:社區的小水塘深度跟這張圖差不多,圖源網絡
小水塘算是住宅區的一種公共景觀吧,當然,這和國內大型小區裏的公共景觀完全無法相比,德國的郊外小區往往是自己的庭院修得很美,而公共景觀約等於無。
這片水塘的土地是鎮政府的,因此它的維修保養也是政府部門的工作。
不知從什麼時候起,有人意識到,這裏有着安全隱患。
在住宅區裏有一個開放的水塘,任何人,任何小孩都可以在水塘邊玩,萬一有小孩掉進去呢(雖然水很淺),萬一有小孩不會游泳呢(雖然德國小孩都早早學了游泳)。
政府部門的人自然不敢掉以輕心,任何和安全風險相關的問題,德國人都會嚴陣以待。
畢竟,事故發生在誰家的土地上,誰就要對此負責。如果有人在水塘裏發生事故,那就是小鎮政府的責任。
在德國,和住宅相關的條例和法規簡直繁複無比,任何事都有章可查。
比如,冬天常下大雪,你如果沒有清掃門前的雪,有人在你家門口滑倒受傷,這是你的責任哦。所以,即使我們現在根本不住在德國,還要僱鄰居冬天每天幫我們清掃門前雪。
而你如果想要在自家花園裏建一個游泳池,也要小心,因為花園裏有游泳池的人,就要把自己的住宅地都妥善地圍擋起來,不能讓別人有機會自由出入。
萬一一個小孩自己跑進你家花園,掉進泳池溺水了,那也是你的責任。而你如果建了圍擋或是樹籬,那人是翻牆進去的,那就不是你的責任了。

德國家裏的樹籬和圍欄
因此,可以理解,鎮政府是水塘的擁有人,他們自然要排除一切安全風險。
很快,政府部門的人動作麻利地把水塘用金屬圍欄圍起來了,金屬圍欄近2米高,這樣就萬無一失了。
水塘圍起來後,周圍的鄰居不樂意了,一時間大家吵成了一鍋粥。
有的鄰居覺得圍欄很有必要,但更多的鄰居覺得這高高的金屬圍欄太醜了,在小區裏很突兀,簡直就像監獄風。
雖然這水塘不在任何一家人的私有土地上,但是德國人對於自己家門口的風景也頗為在意。
比如,如果鄰居不打招呼就在自己家蓋了個奇醜無比的圍牆或是露台,那也是很容易被人投訴的,雖然你在你家的土地上蓋東西,但是可能影響到別人眼裏的風景。
小區裏的孩子們也不喜歡這圍欄,這樣他們便少了一片玩耍的區域。被圍欄圍起來的水塘,還有什麼樂趣?
小區裏的鄰居們紛紛談論這個話題,還有人去找鎮長投訴。因為民眾的呼聲很大,鎮長大人都親自來現場查看過情況。

這水塘圍欄的社區爭議我們是知道的,只是沒想到,這三個孩子會因為這件事請願並收集大家的簽名。
他們還那麼小,炎炎夏日,在家裏吃西瓜看電視不好嗎?竟然頂着大太陽走家串户,為了這件事?
也許,是家裏的大人和孩子們討論了這件事,並徵求了他們的意見。
也許,是孩子們自己聚在一起時討論過,並形成了自己的主張。
德國人的教育裏,很重要的一點是要有主見,要形成自己的opinion並堅持自己的看法。
無論多麼小的孩子,從小便會無數次地被問道:你覺得怎麼樣?你喜歡嗎?你想選什麼?
孩子的觀點也會被重視,而不會被大人一句“你還小,你不懂”搪塞過去。
因此,我很篤定,這幾個孩子來收集簽名,一定是他們自己的意志和活動,而不是在為哪個大人跑腿。

這三個小孩,全都不滿十歲,最小的只有六七歲,夏日的午後不是在玩遊戲,而是結伴做這件事,我忍不住有些感慨。
首先,他們關心並討論小區裏發生的事,並有了自己想要爭取的主張。
其次,他們採用了請願和收集簽名的方式去解決問題。
這兩點,在我看來,都十分難能可貴。
一個小學初級階段的孩子,並沒有兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書,他們的父母也沒有把他們屏蔽在這些日常事務的討論之外。
遇到這種現實問題,他們也知道該怎樣去説服政府部門,收集簽名是最常用和有效的反映民意的辦法。
我猜,接下來,他們會把這份請願送給鎮長大人,呼籲對圍欄的改變。

最近觀察小木馬的談話內容,我也常常有這樣的感慨。
他有時會説,媽媽,我們要少吃一點肉,這樣就能少一些碳,對環境更好。
我內心十分震動,我是到了三十多歲時,才第一次聽説了吃肉和碳排放的關係。
還有時,他説,電車真好,這樣就不用那麼多石油。我不知道,這小孩怎麼會關心起石油問題。
有時他惆悵地擔憂亞馬遜雨林,還有時他深深地共情海洋裏的魚類和海龜們。

雖然只有6歲,他已經接觸到這些現實話題,有些來自於國際學校裏的活動和內容,還有些來自他常聽的德語有聲讀物。
在德語兒童繪本或是有聲讀物裏,關於環保,醫療,社會,工業,經濟的話題比比皆是,當然,是以孩子能聽懂的淺顯語言來表達的。
學校和家長們也常常主動讓孩子們討論社會難題,並讓他們出謀劃策。
這樣看來,我似乎又理解了,為什麼德國的義務教育總是顯得那麼“放羊”,每天只上半天課,作業也很少。
也許考試成績並不是他們最在乎的東西,他們更想讓孩子們擁有完整的世界觀,關心社會事務,並有獨立思考的能力。
當我在感慨這件事的時候,恰好在網上讀到了一篇文章,寫的是百事可樂的全球CEO——Indra女士,她是美國企業家的傳奇人物。
文中寫道,Indra女士從小的生活經歷使她具備一種底層能力,這種能力就是對看似“大而無用”的問題的關心和參與,進而形成和表達自己觀點的能力。

我當時讀到這裏,忍不住頻頻點頭。
是的,這就是教育本質上的不同。在我們國內的教育裏,更關注實用的,能出成績的東西,對於日常生活裏的實際問題,父母往往一手包辦。對於周圍社區發生的事,如果事不關己,便最好不要浪費精力。孩子的主要任務是學習書本知識,其他的事都要被過濾掉。
因此,當德國鄰居們的三個孩子來收集簽名時,我內心頗有觸動。
也許,6歲的時候,這些孩子關心的是社區水塘的問題,等到了16歲,26歲時,他們就會自然而然關心起更大的社區——人類社會。
雖然他們也許算術一般,口算能力也不行,奧數競賽更拿不到獎,但是他們會熱情地“多管閒事”,想要為這個世界改變些什麼。
