張大諾:與其勸年輕人放棄躺平,不如加快解決核心問題_風聞
CC讲坛-CC讲坛官方账号-创新引领未来,传播改变世界。51分钟前
躺平,為什麼躺平,可以讓躺平心態的人站起來,走起來,跑起來嗎?人的自信不是天生就有的,自信心的建立是一個選擇過程;知未來,更奮進;怎麼知,怎麼進?從求學、就業到百試不爽開掛進取的教育實踐。張大諾至美公益基金會理事、公益導師躺平這個詞比較熱,很簡單,我有些願望,但實現不了,我自身的條件,環境,或者是其他一些因素,既然好的我實現不了,差的我又不感興趣,那我幹嘛不躺平呢,還能圖一個身心舒服,這是很多人共性的想法。於是我就開始用這十多年的時間琢磨怎麼辦,我大概指導過三百多位年輕人,拒絕躺平,其中有一半原來是躺平的。十二年的時間,我義務指導了大概兩百多個大學生,其中70%是二本三本的學生,之後他們幾乎90%多都獲得了,高平台、高質量的、高薪的崗位。我還指導了四十位殘疾勇士,指導他們每個人寫本書,完成並出版了42本書。我現在還有一批職場上的年輕朋友跟着我,最長的也跟了快十年了,他們現在一步步地往上走,真不騙大家,他們中真是有一半原來是躺平心態。今天我給大家分享一些方法。第一個方法就是,你一定要給到他們關於美好未來的,一個精細的路線圖,細到每年做什麼,最終結果什麼樣。給大家舉個例子,有個學生是一個非常一般的學校,一般的專業的,一般的學生,基本上就躺平了。後來我問她:你有什麼願望沒有?她沒啥願望,她説:我就喜歡看話劇,我現在就拿話劇當消遣,我準備大學期間多看幾部話劇,然後就畢業了。我問她:你能不能告訴我,你最喜歡哪一個時期的話劇?她説:我最喜歡早期的話劇,像李叔同那段時間的。我説:我給你出個想法,你最大的願望是啥?她説:我最大願望是跟人藝的藝術家們,在一起喝下午茶。我説:我如果告訴你一個路線圖,你如果能做到,你的願望就能實現,你願意做嗎?第一,你喜歡早期的話劇二十年,那麼你把這一段作為一個文化的空白,你做專題研究。第二,你形成一個十萬字的研究資料。第三,你去那時候南方那幾個比較發達的城市,那時候的話劇就在那幾個城市,你去做一個實地的考察,拍一百個短視頻。第四,你拍一個宣傳片。第五,你把它放到網絡上,用視頻的方式填補這項空白。然後話劇界就會注意到,有這麼個年輕人,做了這麼一個事情,她聽完之後,同意了。第二天,她的一個同學給我打電話:老師出事了,這個同學週末跨省跑到我的學校來了,她幹嘛來了,她瘋了,她失戀了嗎?不是失戀了,那個省的圖書館有這個時期話劇的資料,她跑到那個地方整整看了兩天資料,之後她開始完成這個事情。在完成的過程之中,我這個學生進入到了一種狀態,就是她説話都是快的,眼神都是放亮那種。後來我想了一想,我應該趁熱打鐵,我説:你想想,你一個本科生,如果完成這個東西有説服力,但如果你是個研究生呢?她大學四年從來沒想過考研,這個時候她説:老師,你説的有道理,一個研究生填補了一項文化空白,然後人藝…… 老師我決定考研了。當然第一年沒考上,第二年想都不想繼續考。這個時候我發現了一點,無論這個年輕人多麼想躺平,當他面對一個精心的路線圖,當他真的去完成了其中的大半部分的時候,當他熱情被點燃的時候,你真正感覺到了什麼叫做年輕人。年輕人就是還在躺平的,但是早晚會是年輕人的那個年輕人。我非常欣喜地告訴大家,兩年之後,她考取了中國非常優秀的,一個表演院校的表演學碩士。現在她將近十萬字的東西也基本寫完了,她準備在謀求相關的出版。有人會問:老師有沒有更慘一點的?還真有。有一個專科的男生,他是學養老專業,養老專業的他將來是要幹嘛的?他畢業之後是做護理員的,你就可以想見,其實這個工作非常好,但對於男生來講,他基本上就躺平了。他覺得我怎麼可能剛畢業,去伺候老人呢?然後我給他出了一個精細的路線圖。我説:你作為一個專科生,畢業後你去當養老護理員,一方面這個工作其實非常有價值,第二是院裏是願意培養你的,有可能你幹好了之後,大概半年時間,你就能升為護理組的小組長,再過了半年之後,你有可能成為護理組的組長。這個時候養老的行業可能流動性比較大,然後兩年之後你成為護理長,再過兩年之後,這個醫院有可能比較大,它建立一個分院,或者是它需要自己的幹部去做事情,你去那個地方,就有可能成為分院的,主管護理的護理院的分院長,這就是一個精細路線圖。我説:整個路線下來,最多不超過八年時間,你算一下,你現在是21歲,30歲之前,你是一個非常好的,養老醫院的副院長。他説了這麼一句話:老師,我決定從現在開始,每天在護理老人的時候,每天寫護理日記,我要寫十萬字護理日記,我就不信您説的路線圖我成功不了。一個躺平的年輕人,他現在真的是已經進到了,我指導的路線中間這個點了。接下來第二個方法,緊急時刻的百萬誘惑。有兩個學生,他們的學校確實一般,但是他倆素質不錯,獲得了非常好的大廠的面試邀約。面試的時候對方説:這三個軟件是目前我們用的,你會不會?他説我沒學過就被pass掉了。回來之後跟我講:老師,我們確實不行,您看差了好多,算了,我還是別折騰那些有的沒的了,找個工作差不多就行了,我也就這樣了。這個時候,我開始了百萬誘惑的提問,我説:不就這三個軟件嘛,你沒學過嗎?他説:沒學過。他們7月份畢業,那時候快3月份了,我説:如果你在接下來的兩個月時間之內,你學會了這三個軟件,我給你100萬,你能不能學會?他説:你要真給,我真能學會。我説:如果你在一個月之內,你把它學會了,給你200萬呢?他説:也能學會。接着他説:老師,別説了,如果您要給我300萬的話,我15天就能學會。我問:為什麼?他説:這有什麼難的,上網買課唄,然後24小時就學唄,不是就會了嗎?我説:對,咱們接着算啊,你會了這個東西意味着什麼,你們願意去的大廠,不一定要你,但是在第二批次的好的企業,會覺得你能力是強的,然後你就能進入到這樣的企業工作。你的月薪比現在你躺平那個地方的月薪,可能要多出好幾千塊錢,往後發展的每個月多出上萬。整個一生下來之後你會發現什麼,是誰給你的100萬?是你自己,是誰給你200萬?也是你自己,不是我。他們説:老師,啥也別説了,15天了好像有點難,20天之後你等我們倆消息,把這三個沒學過的軟件攻下來。後來他們的確去到了第二梯隊的,非常好的公司,一個要躺平人的又不躺平了。也有同學工作之後,有一天跟我講:老師,我這工作沒啥意思,天天就那些工作,我工作半年多就已經很枯燥很乏味了,我未來一眼看到頭了。我説:你要幹嘛啊?他説:老師,我覺得很難受,您告訴我該怎麼辦呀?我説:你是要躺平嗎?他説:我不想躺平,但我該怎麼辦呢?我給他來了一個職場六問:第一,你在你現在的工作中,是否已經做到了最好?他説:基本做到了;第二,你這個工作對應的行業前十,如果你有機會去那裏,這個能力你現在有沒有?他説:沒有;第三,你成為這個領域中的一個專家式的人物,你是否已經做到了?他説:沒做到;第四,你不但是專家式的人物,而且你是能夠帶來實際利潤的那種人才了嗎?他説:我也沒做到;第五,狡兔三窟,你要另外選一個行業,作為你的第二備選,現在開始學習,萬一你的行業本身出問題了,你在第二個行業之中可以直接出手,第二個行業的準備你做沒做?他説:我沒做;最後一點,國家新興各種戰略的行業,也是很多資金去的地方,你是否對它們有了解?他説:也沒有。我説:這個時候你要躺平嗎?他説了下面這句話很重要,他説:老師我突然明白一點,我的這個躺平,我開始以為是在工作差不多的時候躺平的,但經您這麼一説我才發現,我躺平在了山腳下,我躺平在了一個井裏,而向上看的話,上面居然還有那麼多地方我可以去。躺平有的時候,真的等同於躺平之蛙,太可惜了。很多年輕人跟了我五年十年,有一個同學,他就按照這六問在努力向前。他到了一個非常好的企業,每兩週給我發一個跟他這個企業和行業,包括其他行業有關的一個調研報告,或者是總結,每兩週發一個整整堅持了一年多,快成一本書了。之後他身邊有些人被裁員了,而他漲薪20%,被另外一個更好的企業要走了。其實説句實話,躺平這個事情,有些時候真的是因為我們,沒有看到努力的方向在哪。很多同學可能會很想問:老師,您教他們的時候,他們基本上全都是一聽都很激動嗎?像剛才那同學似的,還真不是。我最開始跟他們講,我説:你樹立人生目標的時候,不管你是在高中、在大學、在職場、在35歲以後、在60歲以後,一定要有三個目標。第一個目標是底線目標,未來低於這個目標你會不好意思,會很慚愧。中間目標是你通過努力,能夠又上了一個台階的目標,實現你會很高興。最上面的目標,是實現後你跟瘋了一樣發朋友圈,看了人之後就抱着轉圈的那種激動目標。我跟他們講的時候我很激動,但是幾乎沒有任何一個人,給我定最高目標。幾乎都説:老師,我定了這麼個目標,別人會笑話死我,我將成為被所有人嘲笑的對象。我説:行,你先定一個,放那個地方,我教你的時候,這個目標我只教你10%的時間,其他的時候我教你第二個行不行?他説:非得定嗎?我説:非得定。他説:好吧,定。結果有意思的事情出現了,在教了幾個月之後,每次比如教他們一個小時,最高目標就10%的時間。他説:老師,能不能適當加大點最高的目標的時間?我説:你不是怕被嘲笑嗎?他説:您再加稍微加點時間,咱不告訴別人。有的時候他真是怕被嘲笑,因為有我的學生全國各地的大學生都有,接到我電話或者視頻之後,就會跑到一個走廊或者犄角旮旯裏説:老師,我找到一個沒人的地方了,他們聽不到,咱們學那個最高的目標。又過了一段時間,他們會説:老師,咱們一半的時間來教我最高的目標,另外一半時間就教中間目標。到後來的時候他説:老師,取之上得之中,咱現在也不學中間目標了,您就教我最狠那個目標,我拼一把。我説:你想一想,你確定嗎?他説:我確定,我覺得之前我都浪費時間了,我現在才發現那個目標離實現沒那麼遠。這個時候有一個特別有意思的定律,大家可能還沒發現,就是當有人也好,自己也好,一個100米的一個進程,當你在前面20米待著的時候,你是不願意跑到那100米的,但是有人帶着你,或者你自己無意之中,不知不覺走到80米的時候,在那一瞬間,你自己開始衝刺了,你自己以着十倍的動力和能量,向100米衝刺,向120米衝刺,這就是我説的,年輕人的年輕人。躺平理論來講是不存在的,為什麼?只不過因為你沒走到那80米。説句實話現在的科技那麼發達,現在的知識那麼爆炸,什麼信息都有,你搜什麼都能搜得到。無論你現在是在什麼位置上,你就去盯住在你行業中最好那個企業,你就看那個企業能夠呈現的東西,你找到那個能力的一個水準之後,利用現在各種網課也好,自己現在學習的東西也好,每天攻關項目似的做一個具體的攻關。到某一天你發現你真把它做出來了,那一瞬間你真的想躺平,你覺得都完全沒有必要了,這就是一個最簡單的方法。後來我發現學生有的時候也懈怠,我就給我這個羣裏面放了一個特別的學生。我有很多殘疾學生,有一個殘疾學生是脆骨症,就是瓷娃娃,容易骨折那種,他曾經9次大骨折,11次的大手術。第一次我見他的時候14歲,坐着輪椅在台上做了一個全英文演講,我走過去跟他講:我想指導你寫本書。他説:好的。沒有多餘的話就這麼定了,18歲之後他完成了個人自傳,在人民出版社出版,是人民出版社最年輕的簽約作者。後來又是唯一一個,坐着輪椅去英國留學,學心理學的一個亞洲的學生。我把這個學生就放到了我們的羣裏面,我們這個羣裏就發生一些變化,當他們知道了這樣的一個11次的大手術,坐了輪椅的學生的故事,每當取得什麼成績,他們就有點不好意思了,覺得我好像還能幹點啥,尤其是他們得到了我這個學生點讚的時候。他們每次都會告訴我:老師,您覺得我們還能幹點啥呢?他就會進入另外一種狀態,那種狀態成為一種習慣了,就是每當我取得一個什麼成績的時候,我還想幹點啥,我要繼續幹點啥。大家知道嗎,這種學習方式也好,奮鬥方式也好,是一種享受型的方式。因為這是他自己喜歡的東西,沒有任何人強迫他,他並不痛苦,他完全進入到一種人生總有新的目標在誘惑他,自己非常的喜歡,穩紮穩打前進,內心始終非常安全,並且對未來充滿希望和憧憬的狀態。這種狀態真真實實,非常的貼切,成為了我學生的常態。説到躺平,咱們説到最核心的一點就是什麼?可能有同學説,我不想要那些所謂的成功標籤,我也不想要那些物質的條件,甚至我可能就要一個內心的平靜安心,身心舒適就可以了。OK 沒問題,但是你千萬別放棄人生的可能性,人生的核心肯定是這三個字“可能性“,躺平最終毀滅和唯一毀滅的,其實就是人生的這種可能性。最終可能我們經歷了所有一切之後才發現,會在某一時刻的到來,這個時刻是什麼呢?這個時刻就是我們在躺平的狀態之下,慢慢地坐起來,站起來,然後真的是仰望最遠的那個星空,某一刻你就那麼看着它,某一刻內心之中出現了一絲感動,以及一絲激動。