張大諾：與其勸年輕人放棄躺平，不如加快解決核心問題_風聞

躺平，為什麼躺平，可以讓躺平心態的人站起來，走起來，跑起來嗎？人的自信不是天生就有的，自信心的建立是一個選擇過程；知未來，更奮進；怎麼知，怎麼進？從求學、就業到百試不爽開掛進取的教育實踐。張大諾至美公益基金會理事、公益導師​躺平這個詞比較熱，很簡單，我有些願望，但實現不了，我自身的條件，環境，或者是其他一些因素，既然好的我實現不了，差的我又不感興趣，那我幹嘛不躺平呢，還能圖一個身心舒服，這是很多人共性的想法。於是我就開始用這十多年的時間琢磨怎麼辦，我大概指導過三百多位年輕人，拒絕躺平，其中有一半原來是躺平的。十二年的時間，我義務指導了大概兩百多個大學生，其中70%是二本三本的學生，之後他們幾乎90%多都獲得了，高平台、高質量的、高薪的崗位。我還指導了四十位殘疾勇士，指導他們每個人寫本書，完成並出版了42本書。我現在還有一批職場上的年輕朋友跟着我，最長的也跟了快十年了，他們現在一步步地往上走，真不騙大家，他們中真是有一半原來是躺平心態。今天我給大家分享一些方法。第一個方法就是，你一定要給到他們關於美好未來的，一個精細的路線圖，細到每年做什麼，最終結果什麼樣。給大家舉個例子，有個學生是一個非常一般的學校，一般的專業的，一般的學生，基本上就躺平了。後來我問她：你有什麼願望沒有?她沒啥願望，她説：我就喜歡看話劇，我現在就拿話劇當消遣，我準備大學期間多看幾部話劇，然後就畢業了。我問她：你能不能告訴我，你最喜歡哪一個時期的話劇？她説：我最喜歡早期的話劇，像李叔同那段時間的。我説：我給你出個想法，你最大的願望是啥？她説：我最大願望是跟人藝的藝術家們，在一起喝下午茶。我説：我如果告訴你一個路線圖，你如果能做到，你的願望就能實現，你願意做嗎？第一，你喜歡早期的話劇二十年，那麼你把這一段作為一個文化的空白，你做專題研究。第二，你形成一個十萬字的研究資料。第三，你去那時候南方那幾個比較發達的城市，那時候的話劇就在那幾個城市，你去做一個實地的考察，拍一百個短視頻。第四，你拍一個宣傳片。第五，你把它放到網絡上，用視頻的方式填補這項空白。然後話劇界就會注意到，有這麼個年輕人，做了這麼一個事情，她聽完之後，同意了。第二天，她的一個同學給我打電話：老師出事了，這個同學週末跨省跑到我的學校來了，她幹嘛來了，她瘋了，她失戀了嗎？不是失戀了，那個省的圖書館有這個時期話劇的資料，她跑到那個地方整整看了兩天資料，之後她開始完成這個事情。在完成的過程之中，我這個學生進入到了一種狀態，就是她説話都是快的，眼神都是放亮那種。後來我想了一想，我應該趁熱打鐵，我説：你想想，你一個本科生，如果完成這個東西有説服力，但如果你是個研究生呢？她大學四年從來沒想過考研，這個時候她説：老師，你説的有道理，一個研究生填補了一項文化空白，然後人藝…… 老師我決定考研了。當然第一年沒考上，第二年想都不想繼續考。這個時候我發現了一點，無論這個年輕人多麼想躺平，當他面對一個精心的路線圖，當他真的去完成了其中的大半部分的時候，當他熱情被點燃的時候，你真正感覺到了什麼叫做年輕人。年輕人就是還在躺平的，但是早晚會是年輕人的那個年輕人。我非常欣喜地告訴大家，兩年之後，她考取了中國非常優秀的，一個表演院校的表演學碩士。現在她將近十萬字的東西也基本寫完了，她準備在謀求相關的出版。有人會問：老師有沒有更慘一點的？還真有。有一個專科的男生，他是學養老專業，養老專業的他將來是要幹嘛的？他畢業之後是做護理員的，你就可以想見，其實這個工作非常好，但對於男生來講，他基本上就躺平了。他覺得我怎麼可能剛畢業，去伺候老人呢？然後我給他出了一個精細的路線圖。我説：你作為一個專科生，畢業後你去當養老護理員，一方面這個工作其實非常有價值，第二是院裏是願意培養你的，有可能你幹好了之後，大概半年時間，你就能升為護理組的小組長，再過了半年之後，你有可能成為護理組的組長。這個時候養老的行業可能流動性比較大，然後兩年之後你成為護理長，再過兩年之後，這個醫院有可能比較大，它建立一個分院，或者是它需要自己的幹部去做事情，你去那個地方，就有可能成為分院的，主管護理的護理院的分院長，這就是一個精細路線圖。我説：整個路線下來，最多不超過八年時間，你算一下，你現在是21歲，30歲之前，你是一個非常好的，養老醫院的副院長。他説了這麼一句話：老師，我決定從現在開始，每天在護理老人的時候，每天寫護理日記，我要寫十萬字護理日記，我就不信您説的路線圖我成功不了。一個躺平的年輕人，他現在真的是已經進到了，我指導的路線中間這個點了。接下來第二個方法，緊急時刻的百萬誘惑。有兩個學生，他們的學校確實一般，但是他倆素質不錯，獲得了非常好的大廠的面試邀約。面試的時候對方説：這三個軟件是目前我們用的，你會不會？他説我沒學過就被pass掉了。回來之後跟我講：老師，我們確實不行，您看差了好多，算了，我還是別折騰那些有的沒的了，找個工作差不多就行了，我也就這樣了。這個時候，我開始了百萬誘惑的提問，我説：不就這三個軟件嘛，你沒學過嗎？他説：沒學過。他們7月份畢業，那時候快3月份了，我説：如果你在接下來的兩個月時間之內，你學會了這三個軟件，我給你100萬，你能不能學會？他説：你要真給，我真能學會。我説：如果你在一個月之內，你把它學會了，給你200萬呢？他説：也能學會。接着他説：老師，別説了，如果您要給我300萬的話，我15天就能學會。我問：為什麼？他説：這有什麼難的，上網買課唄，然後24小時就學唄，不是就會了嗎？我説：對，咱們接着算啊，你會了這個東西意味着什麼，你們願意去的大廠，不一定要你，但是在第二批次的好的企業，會覺得你能力是強的，然後你就能進入到這樣的企業工作。你的月薪比現在你躺平那個地方的月薪，可能要多出好幾千塊錢，往後發展的每個月多出上萬。整個一生下來之後你會發現什麼，是誰給你的100萬？是你自己，是誰給你200萬？也是你自己，不是我。他們説：老師，啥也別説了，15天了好像有點難，20天之後你等我們倆消息，把這三個沒學過的軟件攻下來。後來他們的確去到了第二梯隊的，非常好的公司，一個要躺平人的又不躺平了。也有同學工作之後，有一天跟我講：老師，我這工作沒啥意思，天天就那些工作，我工作半年多就已經很枯燥很乏味了，我未來一眼看到頭了。我説：你要幹嘛啊？他説：老師，我覺得很難受，您告訴我該怎麼辦呀？我説：你是要躺平嗎？他説：我不想躺平，但我該怎麼辦呢？我給他來了一個職場六問：第一，你在你現在的工作中，是否已經做到了最好？他説：基本做到了；第二，你這個工作對應的行業前十，如果你有機會去那裏，這個能力你現在有沒有？他説：沒有；第三，你成為這個領域中的一個專家式的人物，你是否已經做到了？他説：沒做到；第四，你不但是專家式的人物，而且你是能夠帶來實際利潤的那種人才了嗎？他説：我也沒做到；第五，狡兔三窟，你要另外選一個行業，作為你的第二備選，現在開始學習，萬一你的行業本身出問題了，你在第二個行業之中可以直接出手，第二個行業的準備你做沒做？他説：我沒做；最後一點，國家新興各種戰略的行業，也是很多資金去的地方，你是否對它們有了解？他説：也沒有。我説：這個時候你要躺平嗎？他説了下面這句話很重要，他説：老師我突然明白一點，我的這個躺平，我開始以為是在工作差不多的時候躺平的，但經您這麼一説我才發現，我躺平在了山腳下，我躺平在了一個井裏，而向上看的話，上面居然還有那麼多地方我可以去。躺平有的時候，真的等同於躺平之蛙，太可惜了。很多年輕人跟了我五年十年，有一個同學，他就按照這六問在努力向前。他到了一個非常好的企業，每兩週給我發一個跟他這個企業和行業，包括其他行業有關的一個調研報告，或者是總結，每兩週發一個整整堅持了一年多，快成一本書了。之後他身邊有些人被裁員了，而他漲薪20%，被另外一個更好的企業要走了。其實説句實話，躺平這個事情，有些時候真的是因為我們，沒有看到努力的方向在哪。很多同學可能會很想問：老師，您教他們的時候，他們基本上全都是一聽都很激動嗎？像剛才那同學似的，還真不是。我最開始跟他們講，我説：你樹立人生目標的時候，不管你是在高中、在大學、在職場、在35歲以後、在60歲以後，一定要有三個目標。第一個目標是底線目標，未來低於這個目標你會不好意思，會很慚愧。中間目標是你通過努力，能夠又上了一個台階的目標，實現你會很高興。最上面的目標，是實現後你跟瘋了一樣發朋友圈，看了人之後就抱着轉圈的那種激動目標。我跟他們講的時候我很激動，但是幾乎沒有任何一個人，給我定最高目標。幾乎都説：老師，我定了這麼個目標，別人會笑話死我，我將成為被所有人嘲笑的對象。我説：行，你先定一個，放那個地方，我教你的時候，這個目標我只教你10%的時間，其他的時候我教你第二個行不行？他説：非得定嗎？我説：非得定。他説：好吧，定。結果有意思的事情出現了，在教了幾個月之後，每次比如教他們一個小時，最高目標就10%的時間。他説：老師，能不能適當加大點最高的目標的時間？我説：你不是怕被嘲笑嗎？他説：您再加稍微加點時間，咱不告訴別人。有的時候他真是怕被嘲笑，因為有我的學生全國各地的大學生都有，接到我電話或者視頻之後，就會跑到一個走廊或者犄角旮旯裏説：老師，我找到一個沒人的地方了，他們聽不到，咱們學那個最高的目標。又過了一段時間，他們會説：老師，咱們一半的時間來教我最高的目標，另外一半時間就教中間目標。到後來的時候他説：老師，取之上得之中，咱現在也不學中間目標了，您就教我最狠那個目標，我拼一把。我説：你想一想，你確定嗎？他説：我確定，我覺得之前我都浪費時間了，我現在才發現那個目標離實現沒那麼遠。這個時候有一個特別有意思的定律，大家可能還沒發現，就是當有人也好，自己也好，一個100米的一個進程，當你在前面20米待著的時候，你是不願意跑到那100米的，但是有人帶着你，或者你自己無意之中，不知不覺走到80米的時候，在那一瞬間，你自己開始衝刺了，你自己以着十倍的動力和能量，向100米衝刺，向120米衝刺，這就是我説的，年輕人的年輕人。躺平理論來講是不存在的，為什麼？只不過因為你沒走到那80米。説句實話現在的科技那麼發達，現在的知識那麼爆炸，什麼信息都有，你搜什麼都能搜得到。無論你現在是在什麼位置上，你就去盯住在你行業中最好那個企業，你就看那個企業能夠呈現的東西，你找到那個能力的一個水準之後，利用現在各種網課也好，自己現在學習的東西也好，每天攻關項目似的做一個具體的攻關。到某一天你發現你真把它做出來了，那一瞬間你真的想躺平，你覺得都完全沒有必要了，這就是一個最簡單的方法。後來我發現學生有的時候也懈怠，我就給我這個羣裏面放了一個特別的學生。我有很多殘疾學生，有一個殘疾學生是脆骨症，就是瓷娃娃，容易骨折那種，他曾經9次大骨折，11次的大手術。第一次我見他的時候14歲，坐着輪椅在台上做了一個全英文演講，我走過去跟他講：我想指導你寫本書。他説：好的。沒有多餘的話就這麼定了，18歲之後他完成了個人自傳，在人民出版社出版，是人民出版社最年輕的簽約作者。後來又是唯一一個，坐着輪椅去英國留學，學心理學的一個亞洲的學生。我把這個學生就放到了我們的羣裏面，我們這個羣裏就發生一些變化，當他們知道了這樣的一個11次的大手術，坐了輪椅的學生的故事，每當取得什麼成績，他們就有點不好意思了，覺得我好像還能幹點啥，尤其是他們得到了我這個學生點讚的時候。他們每次都會告訴我：老師，您覺得我們還能幹點啥呢？他就會進入另外一種狀態，那種狀態成為一種習慣了，就是每當我取得一個什麼成績的時候，我還想幹點啥，我要繼續幹點啥。大家知道嗎，這種學習方式也好，奮鬥方式也好，是一種享受型的方式。因為這是他自己喜歡的東西，沒有任何人強迫他，他並不痛苦，他完全進入到一種人生總有新的目標在誘惑他，自己非常的喜歡，穩紮穩打前進，內心始終非常安全，並且對未來充滿希望和憧憬的狀態。這種狀態真真實實，非常的貼切，成為了我學生的常態。説到躺平，咱們説到最核心的一點就是什麼？可能有同學説，我不想要那些所謂的成功標籤，我也不想要那些物質的條件，甚至我可能就要一個內心的平靜安心，身心舒適就可以了。OK 沒問題，但是你千萬別放棄人生的可能性，人生的核心肯定是這三個字“可能性“，躺平最終毀滅和唯一毀滅的，其實就是人生的這種可能性。最終可能我們經歷了所有一切之後才發現，會在某一時刻的到來，這個時刻是什麼呢？這個時刻就是我們在躺平的狀態之下，慢慢地坐起來，站起來，然後真的是仰望最遠的那個星空，某一刻你就那麼看着它，某一刻內心之中出現了一絲感動，以及一絲激動。