在湖北竹溪，他們討論了中國教育的一個關鍵問題_風聞

　　（上圖為竹溪風景圖片，來源於竹溪縣人民政府網站）

　　2024年9月28日，一場題為“鄉村振興，教育先行——縣域高中高質量發展研討會”的會議，在湖北省十堰市竹溪縣舉行。教育部、中國教育學會的有關領導，高中教育專家、學者，以及來自全國縣域高中的校長和教師代表等與會。

　　在全國教育大會不久前剛剛舉行的大背景下，這次研討會是一次學習、貫徹全國教育大會精神的會議。

　　在縣域高中發展受到各方重視同時面臨一些現實挑戰的背景下，這次研討會也是探討如何通過振興縣域高中來實現教育強國建設目標的一個契機。

　　這場研討會的時間雖短，但是，“乾貨很多”。

　　——在研討會上，大家沒有迴避當前縣域高中發展所面臨的現實困難和問題；

　　——在研討會上，通過領導、專家的分享，大家堅定了振興縣中的信心，更理解了振興縣中與教育強國建設之間的內在聯繫；

　　——在研討會上，來自全國縣域高中教育和管理工作一線校長們的分享，則讓大家看到了縣域高中振興的希望和現實路徑。

　　可以説，這是一場直面問題的研討會，這也是一場凝心聚力的研討會。

　　（一）何以竹溪？

　　這次研討會由中國教育學會高中教育專業委員會、湖北省十堰市教育局主辦，十堰市教育科學研究院協辦，竹溪縣教育局、竹溪縣一中承辦。湖北省教育廳對研討會的舉行給予了大力支持。

　　作為一所典型的山區縣中，竹溪一中在發展中所取得的成績、所面臨的問題，在全國縣中當中都有一定的代表性。

　　把一場聚焦“縣域高中高質量發展”問題的研討會放在竹溪一中舉行，體現了會議的組織者和參與者都希望深入問題一線解決問題，而不是遠離問題一線“坐而論道”的務實作風和共同心願。

　　對於這次會議的舉辦地——竹溪，估計很多人聽到這個名字時，都會感到有些陌生。

　　而這裏，就是我的家鄉。

　　竹溪縣地處秦巴山區，位於湖北、陝西和重慶三省市的交界處。

　　有人考證，竹溪縣位於中國地圖的“地理中心”位置附近。

　　這裏不僅是“朝秦暮楚”“庸人自擾”這兩個古代成語故事的發生地，也是今天鄂西北發展的一方沃土。

　　竹溪縣所在的十堰市，則享有“仙山、秀水、汽車城”的美譽。“仙山”是指武當山，“秀水”是指南水北調工程中線水源地——丹江口水庫，“汽車城”的名稱則來源於二汽。

　　竹溪一中作為我的母校，歷史悠久。她起源於明成化十二年（公元1476）當地創建的“黌學”，正式建校則是在1942年。

　　十堰市副市長朱雲慧在致辭中所説，此次研討會在竹溪召開，充分體現了教育部、中國教育學會對十堰教育的關心關愛。十堰將藉此研討會的東風，堅定不移落實立德樹人根本任務，充分吸收好此次研討會成果，促進全市教育工作實現整體躍升，奮力譜寫中國式現代化教育實踐十堰篇章。

　　竹溪縣委書記許慶一表示，全縣將藉助此次研討會的東風，牢記辦好人民滿意教育的初心使命，學習借鑑全國各地的好經驗好做法，高起點優化教育佈局，高標準深化教育改革，高水平強化教育保障，高質量推動教育發展，奮力譜寫中國式現代化竹溪實踐新篇章。

　　十堰市教育局局長寇偉在主持研討會時説，本次研討會放在竹溪一中舉行，體現了有關領導和專家面向基層、面向問題、工作在現場的紮實作風。

　　（二）何以縣中？

　　2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。大會提出，緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝着建成教育強國戰略目標紮實邁進。

　　中國教育學會高中教育專業委員會理事長劉長銘在致辭中説，高中教育是教育強國建設的關鍵環節，關乎廣大學生的成長與成才，縣域高中的高質量發展是對義務教育的延伸，對高等教育人才的供給具有決定性的影響。他指出，縣域高中發展面臨的問題成因複雜，需要深入分析，系統謀劃，各方應通力合作，共謀良策。

　　近年來，各級政府持續加大教育領域投入，全國縣域高中辦學條件明顯改善，縣域高中教育教學質量不斷提升；但與此同時，部分縣域高中也面臨生源流失、優秀教師流失、教育質量有待提升等挑戰。如何破解這些難題，促進縣中高質量發展，是本次研討會的核心議題。

　　教育部基礎教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓在研討會開幕式上説，我國縣域普通高中佔據普通高中的“半壁江山”，是縣域基礎教育的龍頭，寄託着廣大農村學生對接受更好教育的美好期盼。全面加強縣中建設，推動縣中辦學水平整體提升，對鞏固提高高中階段教育普及水平，帶動縣域義務教育優質均衡發展，服務縣域經濟社會發展，助力推進以縣城為重要載體的城鎮化建設和鄉村振興戰略，滿足人民羣眾接受良好教育的期盼具有重大意義。

　　中國教育學會副會長兼秘書長楊銀付結合全國教育大會精神，在會上做了題為《深入學習貫徹全國教育大會精神，以高質量基礎教育夯實教育強國建設支點》的分享。他重點回答了“為什麼建設教育強國”“建設什麼樣的教育強國”和“怎樣建設教育強國”三大問題。他説，教育是強國建設、民族復興之基。我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力，民生保障力、社會協同力、國際影響力。教育強國建設要處理好支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需求、規範有序和激發活力以及紮根中國大地和借鑑國際經驗等五個重大關係。

　　中國城市規劃設計研究院中部分院院長羅彥從新型城鎮化的發展背景出發，結合湖北省提出的縣城城鎮與產業“雙集中”的概念，講述了縣城發展的有效試點經驗，以及身處其間的縣中的配置思路。

　　北京師範大學中國教育與社會發展研究院教授、國家高端智庫教育國情調查中心主任張志勇，則從縣中振興的制度安排與實踐路徑等方面進行了深入剖析。他指出，縣中振興不僅關乎縣中本身的發展，更關係到教育體系的完善和教育公平的推進。他強調，要實現縣中振興就必須“跳出縣中看縣中”，從政治邏輯、城鎮化邏輯、鄉村振興邏輯和教育現代化邏輯出發，構建科學的制度安排和實踐路徑。

　　作為本次會議的“東道主”，竹溪一中校長王海波在分享中指出了縣中發展所面臨的“典型問題”。比如，縣中發展面臨優秀生源流失，生源狀況不容樂觀，山區留守學生較多，父母一方甚至雙方長期不在身邊，學生成長環境相對較差，學生心理問題需要更多關注等挑戰；與此同時，縣域高中在師資方面也面臨挑戰，如何穩定教師隊伍？如何加快教師招聘？如何調動班主任的積極性？這些問題也急需解答。

　　王校長的分享直率、坦誠，在與會者當中引發了廣泛共鳴。

　　（三）何以振興縣中？

　　當高考仍然是一個縣裏的孩子們在改變命運時的一條最公平路徑時，縣中就值得被反覆關注、反覆討論。

　　縣中的“衰落”會帶來很多問題，比如導致教育、教學活動走向惡性“內卷”，導致學生被迫不斷加強應試能力訓練，導致學校無限壓縮和“規則化”學生的生活等，甚至還可能導致全社會對高考的焦慮蔓延到小學階段。但是，最主要的，它會讓教育資源進一步分化，會讓縣裏的孩子想要通過教育實現“走出去”的人生髮展路徑變得更難、更不可能。

　　正因如此，如何振興縣中，讓縣中實現高質量發展，是縈繞在每一個與會者心頭的關鍵問題，也是當前中國社會非常關注的一個關鍵問題。

　　正因如此，本次研討會還專門邀請了來自全國各地、身處縣中發展一線的校長們進行經驗分享。

　　這些學校各有特色，這些校長們“各懷絕藝”。

　　他們都有一個共同點——他們都身處縣中教育改革、探索和創新的一線，面對問題，他們不是簡單地抱怨，而是以身作則、身體力行，把各自學校在發展中曾經面臨的問題，轉化為為振興縣中破局的動力。最終，他們所帶領的縣中都在一定程度上實現了高質量發展。

　　校長們的分享，為與會者貢獻了縣域高中高質量發展一個個可參考、可借鑑的“真實樣本”。

　　——秦皇島開發區燕山大學附屬中學校長吳科元作了《利用信息技術助力高中教育高質量發展》的報告，他以具體案例展示了學校在智慧課堂的教學模式構建中的做法，讓與會者認識到，利用信息化手段賦能教育教學已經迫在眉睫、勢在必行。

　　——湖南省常德市石門縣是一個山區縣、脱貧縣、革命老區縣、少數民族人口過半縣，人口55萬。石門一中校長向言振歸納出了“高質量發展的‘四·三’育人路徑”：以黨建、行政、德育“三個引領”，優化育人體系；健全普惠均衡、公平競爭、教師激勵“三大機制”，激發育人活力；強化優質課堂、教育科研、因材施教“三主策略”等創新辦學特色。

　　——浙江省龍泉市第一中學校長林峯在分享中指出，通過實施“強校先強氣”“強校要強師”“強校必強規”三大戰略，龍泉一中形成了積極向上的校園文化氛圍，有效遏制了生源外流，提升了教學質量，成功實現了快速崛起。

　　——安徽省靈璧中學校長王峯分享了靈璧中學在整合資源、拓寬加深、提高效率、陽光心態等四大維度中的具體措施，講述了靈璧中學如何有效解決生源、師資、幹勁、成績和特色等關鍵問題，從弱勢地位走向全市一流、全省知名的優質高中的路徑。

　　——湖北省黃梅縣第一中學校長趙水貴從“一切為了學生終身可持續發展”，“辦人民滿意的幸福教育，育堪當重任的時代新人”，以及“學生全面升學，素養全面提升”三大層面闡述了打造縣中“根”與“魂”的舉措。

　　——江蘇省白蒲高級中學校長柳永紅分享了白蒲中學書寫鄉鎮高中振興的不凡故事。他説，第一，堅持問題導向，深化課堂改革，促進學生的自主發展；第二，突破關鍵路徑，創新校本教研研究機制，推進教學研一體化；第三，以“優質特色發展”為抓手，書寫學生樸素的美好未來。他強調，白蒲中學始終把學生全面而有個性的發展放到最高位置，構建新版本的課程體系，培育學生高尚的道德力、頑強的生命力、終身的學習力、實踐的創造力和未來的發展力，培養自覺、自信、自強的時代有為青年，辦出讓老百姓更有獲得感、幸福感的農村高中教育。

　　校長們的分享可謂精彩紛呈，讓大家看到了，振興縣中不僅僅是一句口號，更是一個可以通過教育改革、探索與創新實現的目標。

　　正如竹溪縣教育局局長劉滿東在總結髮言時所説，當天的研討會深入探討了縣中振興的科學內涵、基本路徑和任務舉措，提振了大家對於加快縣域高中高質量發展的信心和決心。

　　縣中的振興，往大里説，關乎當地的“文脈傳承”，也關乎鄉村振興和共同富裕等中國社會發展重要目標的實現。

　　縣中的振興，往小裏説，承載着千千萬萬的家長們“讓自己的孩子在家門口上好學校”的樸素願望，關係到教育公平和民眾的教育幸福感、獲得感。

　　一次研討會雖然不可能解決中國縣域高中發展面臨的所有問題，但是，一場高質量的研討會確實可以拓寬與會者的思路，開闊大家的眼界，緩解大家的焦慮，真正為解決問題、為開拓破局凝心聚力。

　　這樣的研討會價值很大。

　　感謝所有與會領導、專家和嘉賓的分享！

　　從某種程度上來説，這場研討會已經在所有與會者心中播下一顆縣中振興的“種子”。相信未來在合適的條件下，這顆“種子”一定可以生根發芽、開花結果。

　　祝大家國慶節快樂！