達良厚:研究生教育,有必要寬進嚴出了_風聞
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研究生教育,有必要寬進嚴出了
達良厚
據《湖南日報》報道:“蘭州大學日前發文宣佈,2024年,在校研究生總量首次超過本科生總量。”“浙工大對外發布的2024級新生大數據,研本比首次超1:1。”而“2023年北京高校預計全日制畢業生數量約29.6萬人,其中研究生16萬餘人,多出本科生3萬人。”上海則“早在2021年時,就有將近1/3的大學研究生畢業人數超過本科生”。還有南京大學、中山大學、西安交通大學等也早已出現本研“倒掛”現象(湖南日報2024-09-16 15:07https://baijiahao.baidu.com/s?id=1810335526749472527&wfr=spider&for=pc)
這組數據直接意味着我國研究生進出機制面臨新契機,需要新改革了。最大意味着我國學生進出機制,正由嚴進寬出趨向寬嚴協調狀態,且全面向寬進嚴出過度。
小學、初中早已實現免費義務教育,寬進嚴出成了當然。但當下初中的嚴出,即使就文化知識考試一項來説,合格的嚴出依然水分不少,至於思想品德、心理人格的全面合格嚴出則任重而道遠;
高中進出是寬嚴參半。普高長期嚴進嚴出,當下依然入學競爭殘酷;職高、中職則歷來寬進寬出,而且生源不足長期困繞着進出機制,甚至影響着辦學質量;
大學自恢復高考以來就是嚴進寬出,但當大規模擴招後,嚴進已大大輕釋,超過80%的升學率,實際已説明大學已進到寬進寬出狀態,儘管大學經常採取措施加大嚴出力度;
研究生呢?做為最高階教育階段,歷來嚴進嚴出。嚴進是招生指標有限,嚴出是獲得碩博學位的論文寫作並非易事。
那到底什麼樣的學生進出機制才是合情合理的?才是教育期盼的呢?毫無疑問是寬進嚴出。
寬進的原初理由,是每個人都有平等選擇、享受各種教育的權利,是整個社會進步的重要訴求和標誌之一。整體上的嚴進,是教育資源有限拘束的。但當經濟發展到一定水平後,比如當下中國,便基本可以承擔起寬進的基本保障了。至於局部、個體的嚴進,比如地方、學校、專業等的嚴進,是必然必須的,大平小不平、大和小爭才有活力,才有特色。
嚴出並非人人優秀才能出,而是出的標準必須統一,出的程序必須嚴格。普遍認知的出之標準是合格,這看起來要求不高,有寬出味道。但實際上做到全員全面全程合格,也並非易事。特別是這底標的嚴守嚴操,那是非得各方付出巨大心血不可的。別拿當下我們的學生畢業比較輕鬆來看輕合格底標,那是我們偏重了文化知識所致,偏重了書本知識所致。如果放眼保底不封頂的合格體系,如果把見識與知識並重、把品德與文化並重,如果全面全程落實智慧人格培養訴求,你去試試看,單就評估一項便會累得夠嗆。
所以,如果説長期的嚴進比如高考,已夠興師動眾、工程浩大,但它畢竟關鍵是抓好考試一關便大功告成。而嚴出要付出的,則是全員全程毫不鬆懈的全副精神和行動。
當下小學生的文化知識合格嚴出輕鬆,但心理思維發展合格容易嗎?良好習慣養成合格容易嗎?思想品德培育合格容易嗎?
當下初中生整體文化知識合格率不高,思想品德、心理人格合格率更不高,學校家庭、老師家長管教更是焦頭爛額,幾乎沒有一項可以輕鬆嚴出的。
當下高中生畢業升學整體都不難了,難的是苦讀的過程、競爭的氛圍、揹負的期盼,一點都不比上世紀純應試教育時容易。至於思想品德、心理人格依然被分數、被高考掩蓋得死死的,即使各方想突破,依然實質壓力重重。
當下大學生的嚴出主要不是抓學業品德合格與否之嚴,而是畢業論文之痛之嚴、畢業就業形勢持續嚴峻之嚴。
當下研究生嚴出之嚴主要有兩個:一是學位論文,一是就業選擇。學位論文,不要只看做獲取學位的手段,而應主要提升成創造創新的要求、契機和平台,而且必須全面全程嚴把關口。就業選擇,主體上應專業專職、對口就業。雖然這樣做的難度越來越大,但我們也得堅守。好在前不久,中央教育工作會議已明確中學教師必須研究生學歷了,這可是個較為龐大的研究生專業就業渠道。
至於研究生的長期嚴進機制,隨着大學招生本研倒掛的大範圍出現,已是儘快建構寬進機制的時候了。
首先, 可以全面建立起自由讀研機制了。除了重點委託資助培養的研究生必須嚴進嚴出,而且是公開公正的嚴進嚴出(私企委託的除外),其他情況一般採取寬進機制,只要申報就可以讀研,只要課程合格、修滿學分就可以畢業,而且課程合格可以有比較寬裕的時間安排,至少不合格科目可以補考幾次,學位獲得的時間可以延長甚至考慮無限延長。
但為了避免人滿為患,全局的宏觀導控是必須的,局部也可以考試嚴進。而且整體上採取自費讀研,就像風行幾十年的自學考試一樣。
其次,嚴出機制不可鬆懈。(1)在職學習——脱產學習、課程班——學位班、結業——畢業等機制應更明晰、更完善。在職學習、課程班、結業可以相對寬鬆,但脱產學習、學位班、畢業則需嚴格得多。(2)課程合格、學分修滿,不能有半點鬆懈放水。學位論文務必嚴格把關。(3)待遇必須嚴格管控。課程合格、學分修滿、學位論文通過,才能畢業,享受研究生所有待遇。學位論文不通過或不寫學位論文,最多隻能研究生課程結業,不是畢業,享受研究生部分待遇,承認研究生學歷,但不承認學力。在經濟等各種待遇上,畢業與結業應有明確差別。
研究生機制這樣寬進嚴出一來,不僅人人可讀研,人人可成碩成博,人人的學識水平能提到一個空前的專業化層次、研究型層次、學術化層次,而且能促發我們的整個教育水平、教育體系,上升到研究型層次、學術化層次,進而臻至高質量教育、新質教育的全新境界。
(2024年9月22日-28日)