@國慶檔，來膜拜國產劇王_風聞

作者 | 毒Sir

本文由公眾號「Sir電影」（ID：dushetv）原創。

國慶檔看了沒？

飄在影院隨機抽樣了一下，實在沒什麼額外的表達欲。

假期中反而撿起經典國產老劇，開啓個人的文藝復興。

下面這部，算是應景又深情——

或許有些年紀的你還記得，十幾年前在湖南衞視曾有這麼一部低調的主旋律劇殺出重圍，成為國產經典。

它不是什麼一線小生主演的青春片，反而是聚焦偉人毛主席在長沙讀書的青少年時期的正劇。

向來最容易撒狗血的淋雨鏡頭，在它這兒鮮靈得不沾一點污濁，少年心氣之澎湃令任何中二宣言都變得感人肺腑。

山川在我腳下

大地在我懷中

我就是這原野山川之主

哪怕原地大聲唸詩、拉着手轉圈圈狂笑，也沒有任何尬感。

彈幕區甚至有人自曝：當年看完這部劇後開始效仿男主各類行為，包括雨中奔跑、洗冷水澡、專挑鬧市看書等。表示，再喪的人看完，都能被其中的勃勃生氣激勵，建議每年寒暑假輪播。

主旋律影視劇不好拍，但能讓五萬人評出來的9.1超高分，時隔多年仍受大家追捧，這劇到底好在哪？

咱慢慢道來。

如今很多影視所謂的製作精良，大多賣力在精緻服道化等外殼上。

但《恰同學少年》講故事，不只強調買支好筆，而看重影視化表達本身的力透紙背。

男主的出場就很有意思。

窗外，鬧市中鄉派間打架，吵而鬧；窗內，鏡頭照見一個身影，邊倒立邊看書，汗滴在書上，腳還不時搓一搓蚊子咬過的癢痕，苦而靜。

接着有人招呼他出門幫忙打架，他慢悠悠撿起由於打架而掉落碗中的菜葉，大口喝下，並用最後一點水澆灌了硯台。

鏡頭全程只特寫他的局部，但人物的性情、人格概貌，其實已經盡數勾勒。

對知識之渴求，對世俗之不屑，對暴力之無畏，對真理之信仰。

短短几個鏡頭，不用旁白，不靠配角吹噓，已速寫出一個青年毛澤東的輪廓，含金量真的超高。

但別以為這劇拍偉人，一路就是歌功頌德。

相反，它反倒誠實描摹了他更真實可愛的一面——

上數學課，也會被折磨到時發出和我們一模一樣的心聲：

為什麼要學“雞兔同籠”，到底有什麼用！

是的，毛主席年輕時也偏科。

數學倒數第一，一晚上幾個公式就是怎麼都記不住，最後甚至只想擺爛。經過老師一頓鼓勵，發奮圖強，終於終於——也只考了61分，算是及格了。

一邊，人文歷史的老師誇他是天才，另一邊，音樂老師卻覺得他笨得不得了。

視角放得足夠親民，便一下拉近了我們與歷史人物的距離。

且在描寫人物時，《恰同學少年》又很擅長用細節和側面描寫來襯托人物，而不是直接輸出評價，有趣又有深度。

例如劇中的考學測試，老師們為兩篇文章孰高孰低爭了個秒紅耳赤，結果發現，兩篇都是毛主席寫的哈哈，確定是天降奇才你們不用爭了。

又比如毛澤東立志通過教育改變中國時，在路邊教工人們識字的一段。

二流編劇，只有情節沒有細節。

《恰同學少年》的呈現則是，青年毛澤東見到旁邊有個臭豆腐攤，於是就地取材，教他們學攤上的“臭”字：

一個自大的人，加一點就是臭。而“香“字，是禾苗在陽光下長成稻穀、做成的香噴噴的米飯。

人物的行為、細節的設計，都是經得起推敲的，同時劇中人是真的在教，連觀眾也跟着一起學到了。 這種耐品的台詞，劇中還有很多。

像毛澤東遊學時，靠賣對聯掙盤纏，那對聯很有意思：

平民一看就懂的大白話，卻對仗工整，意境契合，妙趣橫生，可見編劇功力。

更重要的是，這種描寫方式讓我們瞬間便看到了一個偉大人物最精髓的特質——

從羣眾中來。

他和我們有着一樣的困擾，和我們一樣思考，説着我們的話語，雖比我們看得更遠，為的卻也始終是我們。

那條與歷史的鴻溝頓時消失了，你會發現我們實際是同一條河流的上下游，本質是一體的。

除了正面引導，反面襯托，也是這部劇的亮點。

劇中毛俊卿，是個如安陵容般可悲的反面人物，也是後來討論度很高的一個形象。

他出身低微，爸爸是賣臭豆腐的（對，就是前面提到的攤販），妹妹被賣為丫頭才勉強能供他讀書。但他虛榮又自卑，在外不敢認親，卻用家人的血汗錢買皮鞋，給自己充臉面裝公子。

而毛澤東球打一半，鞋裂開了，他喊停比賽，乾脆光腳上場，全無被他人凝視的心理負擔。

後來他甚至拿着老師給賣鞋的錢又買書去了，更顯出內心之強悍和篤定。

最後毛俊卿急功近利，先是奉承老師，後無視黑白效命軍匪，間接害死了自己的父親，也沒能娶到心愛的姑娘。

但編劇依然沒有把他當作一個單薄的反派去展示，而是給了這個人物很多自我剖白的時間，並安排他最後為保護自己的家鄉和妹妹而死。

這種安排也沒有讓他思維突變。你會發現，他依然是以自我為中心的，他的惻隱之心，是圍繞自身生髮出來的。

展示出反面人物的弧光，同時符合人性，才更令人唏噓。

而也從側面誠實地交代，當時社會上，即便是讀書人，也有很多像毛俊卿一樣混沌的、迷茫的年輕人，而更顯出毛澤東等人的先進性。

有這些鋪墊，我們便可以更自然地切入領袖真正過人的閃光點。

最經典的橋段，是男主率領僅200名同學組成的學生軍，降伏2000個潰兵。

這是真實事件改編，是毛澤東人生的第一次軍事實踐。

這支潰兵當時如果闖進長沙城，會打砸搶燒造成浩劫。在老師都不敢輕易作為時，毛澤東帶着同學，埋伏在一個有利的地形，藉助鳴放鞭炮、吹鼓吶喊來假裝人多勢重，用心理戰使潰兵繳械。

智慧、膽識、心理素質，組織力、領導力，應變能力。

所有成就大事業的品質，在此時已經初現端倪。

但我們也許會問，除了天賦異稟，英雄何以成就？

“恰同學少年”，若同學對應師長，少年對應的便是長輩。

描繪毛澤東父親的片段，是此片最具趣味之處。

聽到毛澤東又要去考學，父親大怒，罵罵咧咧説他這些年想一出是一出，甚至把他鎖起來，要他以後安心務農幹活。

可當慈母拿着私房錢幫兒夜逃時，夜色中，父親突然出現，和兒子遠遠相望。

什麼都沒説，卻扔下一袋錢。

後來毛澤東寫信回家，父親要面子，總嚷嚷着不看、不想知道。實際上卻悄咪咪聽牆根，比誰都好奇兒子的近況。

後來毛澤東送了他一包洋煙，他嘴上嫌貴，卻開心地在街邊和鄰居炫耀。

你看這兩句台詞：

其實

沒有蠻多味道

比這個旱煙強多了

強多了

是完全矛盾的兩句話。

可傳統父親寵愛和威嚴打架的擰巴勁兒，平實又生動地就表現出來了。

父親甚至珍惜得抽一半，掐滅又仔細裝回盒子裏。往後一想兒子，就拿起那盒洋煙聞聞，聞聞，再聞聞。

飄看的時候真的會會心一笑。這是中國最傳統又真實的老父親的樣子，表面寡言冷淡，實際關之切切，這些細節真的有夠真實有趣的。

而劇中描繪母親形象，其實只有寥寥幾場，卻也深刻真切。

慈母是父子的調和劑，是總是叮囑孩子吃飯穿暖的傳統母親。有一幕很輕，但很有意味——

母親去省城治病，毛澤東守在牀前睡着了。母親醒來，摸了摸睡夢中的毛澤東。

此時，劇情已經交代了毛澤東的諸多能力。但即便他是青學學生的領袖人物，是學識膽識過人的天才，日後，還將是帶領中華民族衝破黑暗的一代偉人，此時在母親慈愛的目光中，他就只是孩子。

就是這樣一對普通的傳統父母，卻給了毛澤東無私的愛。即便不懂，不理解，也還是支持讓孩子去闖蕩，去嘗試。

而以楊昌濟為代表的老師們，面對一個奇才應該怎麼教育引發的討論，直接就上升到審視教育制度了。

後來決定因材施教，特批他圖書館鑰匙，放他看書看到深夜，不以卷面成績為主，綜合考量學生能力。這些，對現在的教育仍有啓發。

《恰同學少年》的好，好在切點之精妙。

截取大歷史、大人物的起點，從波瀾乍起之前起筆，卻彌補了許多史劇最容易忽略的精華。

它不光講了偉大，更講了偉大的來處。

再談到《恰同學少年》最為人稱道之處，自然不光是主人公一人的光環。

應該説，它體現了那個混亂時代中，以青年毛澤東為首的一整批進步新青年的精神面貌。

觀眾誇的最多的，就是劇中那股朝氣蓬勃的青春氣。

這種青春感，是從眼神中流露出來的，騙不了人的，故鏡頭也多次特寫角色眼神。

農民家庭出身的毛澤東、擦鞋匠蔡和森，在看到師範學校的免費招生啓事時眼中放出的光芒，那種燃法，像看太陽快升起來一樣，與如今的假勵志情節完全不可同日而語。

你會很期待當時還是窮小子的他們，將來是如何大展手腳的。

在他們進入學校後，開始學習、探討救國救民的方向，進而實踐，改進，冒險。

這當中的細節，劇中都有很多貼近歷史的改編和呈現，生動復現了他們的精神面貌。

比如，他們成立的讀書交流會，發展成為先進革命組織；他們刊印先進讀物，偷偷奔走於民眾間宣傳；而由於無產階級看不懂字，他們更是採用街頭表演戲劇的形式進行宣傳、動員。

以上，均為真實的歷史細節。所以當看到一張張鮮活的面孔奔忙其中，為其理想冒險時，觀眾能真切感受。

也因此，當他們念着“少年強則國強”自我激勵時，你只會跟着雀躍，跟着熱血沸騰。

青春，本身是帶着生猛、勇敢的。

莫欺少年窮不是虛話，而窮少年們也不會自怨自艾、欺了自己的心志。

毛澤東和蔡和森因為窮，假期沒地方住，於是穿着西裝革履卻住在山上的涼亭，在月夜中對着夜色吟詩作對，好不浪漫。

毛澤東冷不丁一句“餓”，又讓兩人酣暢大笑，然後伴着夜色在雨中奔跑。

窘迫中，又見其豁達和樂天。

毛澤東和蕭子升窮遊時，遇見一個鄉霸強佔民女，他們手無寸鐵，僅通過在鄉親面前給鄉霸戴高帽的方式，成功幫助女孩家免去債務。

但更勇敢的地方在於，毛澤東不滿足於解救一個人，他想通過更加根本的方式改變整個社會，徹底杜絕一個人被另一個壓迫、剝削。

鏡頭很有深意。兩人表情嚴肅，面同不同方向，暗示蕭子升的意見和毛澤東不同。

歷史上，他們確有過真實的爭論。

能看出，以毛澤東為首的新青年，從面對自身，思考社會、國家、民族，道路不同，但無一不在勇敢探索新路。

而國家情懷外，青春中少男少女的情愫，也被編劇以一種對仗的方式映襯了當時的社會現實。

毛俊傑一個窮小子不能娶茶葉店老闆的女兒，更牛的設置在於，毛俊傑被賣作丫鬟的妹妹，和少爺相愛也愛而不得。

少爺的父母用把丫鬟賣掉的殘酷方式，逼迫少爺迎娶沒有感情的表妹。意味着，社會的不公，不僅對窮人是一種剝削，其實也反過來框死了看上去是上等人的自由——

即，不平等的制度，剝削的其實是每一個人。足見劇作者們的視角遼闊、公允。

但劇中就沒有有情人終成眷屬嗎？有的。女校學生向警予因想超越蔡和森的成績，把他的作文貼在牀頭，夢想有天見到他本人，並打敗他。

結果見到本人時，卻見而不識，當着他的面説等贏過他，必讓他羞愧得挖土自埋。蔡和森附和着，我幫他挖挖得深深的，一次就把他埋嚴實了。

實在可愛極了。基於相互欣賞，有共同革命理想的倆人，不被身份地位束縛最終走在一起。他們這對，是躍出階級外人人平等的幸福象徵。

但片尾交代片中主角後續。

這羣青春少男少女最終都以自己的方式投身改造社會的建設中。而雖然向警予和蔡和森最終結婚生子，但向警予於33歲，蔡和森於36歲，犧牲。

悲憤。發自內心的悲憤。

正是劇中將一張張鮮活的年輕面孔細膩、真實展現，我們才更真真切切感之所感，悲其所悲，熱血其所熱血。

而當年的青春為何直到今天仍能感染我們？因為老一輩革命人的青春，是一種足以穿越時代的精神。

為理想永葆熱血，不管年歲，就是青春。

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