羅胖子：知識拷進腦袋裏，你願意花多少錢？_風聞

不知道大家讀書的時候有沒有過這樣一種想法，讓各科老師幫自己代考，不是真的讓老師去，就是把各科老師的腦袋借用一下，考數學的時候帶數學老師的，考英語的時候帶英語老師的，感覺這樣考出來肯定是年級第一，而且自己也不用花時間學習了。

之前的文章中，聊到老師幫你歸納總結，已經是幫你提高學習效率，節約時間了，想快速提高成績最好的辦法是直接買答案，同理，想快速掌握所有知識的辦法，是把知識拷進腦袋裏，就像電腦一樣，複製、粘貼、等待、完成。

認真跟我聊過這個事情的是一個在我看來非常非常有錢的人，我教過他兒子，他兒子不算聰明，學習成績很一般這件事他爹心裏清楚，我不清楚這個爹多有錢，但是我清楚他兒子學習大概是個什麼水平。

小學五六年級數學考個八十多分都是少數情況，大多數時候都只有六七十分的水平。英語背二十個單詞恨不得要一個小時，要是篇課文，就兩三個小時起步了。幾個同學一起去學打網球，十幾節課下來，同學已經學完基本動作，可以進入實戰對打了，他還在練正手接球。總之，即使是玩他非常感興趣的項目，也就能達到一個普通的平均水平。

有一次在飯桌上，他爹跟我閒聊起來這個話題，他覺得隨着科技的進步，以後知識可以不用學了，搞個存儲卡，直接植入人的大腦，然後大腦就能讀取這些數據，這樣方便又省事。

於是我很好奇，如果真有這樣的技術，並且成熟穩定無後遺症，家長們願意花多少錢給孩子們腦袋裏植入知識呢？

十萬？二十萬？五十萬？還是一百萬？

站在普羅大眾的角度，你可能覺得這種技術就應該國家補貼，甚至全國免費，畢竟如果每個人都“聰明”了，能更好的推動科技的進步，社會的發展。

但事實真的會像你想的那樣美好麼？別的我先不説，寒窗苦讀十幾年，又在實驗室裏沒日沒夜的待了幾十年的這羣科學家，會讓你免費一秒變得跟他們一樣麼？

這裏有個矛盾，就好像總有人提議，應該取消事業編、教師編一樣，看起來取消教師編制，能讓之前有編制的老師更有緊迫感，提高教學能力，但實際上能決定是否取消編制的人，都是帶編制的，提這些建議的，都是沒有編制並且考不上編制的，這樣一想，不管這些提議有多合理，是不是感覺都在搞笑？

所以，就像我説過的，真的有什麼捷徑，也輪不到你我這種普通人身上一樣，這個富人給出的價格是500萬，我承認這個世界上能全款拿出500萬做這個手術的人很多，但這個門檻已經砍掉了99%的人了，我不説做完這個手術能考上清北吧，按比例上個985問題不大了。

很多家長又會問，花了500萬上個985，出來找個工作不知道多少年才能賺回來。你看，這就是我們這種人跟富人之間的差距，我們想的是投資要回本，他們花500萬隻不過是買個面子。

畢竟人到中年，事業上成功的和不成功的，基本已經分層了，你很少見到一個富人跟一羣窮人玩，也很少見到一個窮人周圍一堆的富人朋友，所以同一個階層的人在一起，大家收入都差不多，比的就是下一代，所以對這些富人來説，花500萬擇校補課，孩子不一定能上985，捐500萬給某985高校，更不可能進的去，但500萬如果能買個腦袋聰明的自己的孩子，這個錢花的是很值的。

我舉這個例子，並不想跟你展開討論什麼人性、格局、眼界之類的大話題。我其實説，從結果出發，這個技術幾乎已經實現了，就是現在非常火熱的AI技術。像我們熟知的chatGPT已經參加並通過了很多職業考試，甚至國內的AI技術參加文科高考已經能過一本線了。

**所以，把知識直接拷貝進腦子，真的值錢麼？**在我看來，這頂多跟開卷考試差不多。而我們都知道，文科考試一旦開卷，比閉卷更難，至於理科考試，開卷閉卷差別不大。

實際上，提出把知識拷進腦袋的家長，從他跟我溝通描述來看，他對“知識”這個詞的理解不充分，他的表述更偏向於記住“知識點”，而我更願意換個詞，叫“信息”。如果他的假設能成真，他這500萬花的遠遠趕不上現在的AI，因為他孩子現在僅僅是記不住這些信息，但當所有信息都拷進腦袋之後，孩子更沒有從無數信息中，篩選出有用的信息的能力。

什麼叫信息呢？

信息是相對具體的事情，更偏重於記憶。

比如：新中國什麼時候成立的；香港什麼時候迴歸的。

什麼叫知識呢？

知識描述的不是一個具體的情況，而是同一類問題的所有情況，最重要的是，包括老師沒有講的新情況。所以必須用概括性的詞，去描述所有情況的共同特徵。

比如：到兩邊距離相等的點，在角的平分線上。在同一平面內到定點的距離等於定長的點的集合叫做圓。哪些點在圓上，哪些不在，你需要通過我給你的定義，自己去分析和判斷得出結論，而不是記住點A在圓上，點B不在。

所以，掌握信息之後，在考試時只需要通過記憶，重現之前的信息就行。

而掌握知識，目標是生成新的信息，解決之前從未記憶過的新情況，這個過程，我們才稱之為****學習。

所以本質上，信息也好，知識也罷，本身是不值錢的，因為現在只要不是考試，你要用的時候都能在網上查到。這裏很好的解釋了另一個問題，為什麼我們讀書的時候學過的絕大部分知識，特別是數學、物理、化學這種科目，工作之後根本用不上，卻還要那麼努力的學呢？

答案就在上面，記住信息是第一步，掌握知識是第二步，能生成新的信息，解決之前沒有遇到過的新情況，這才是學習的能力。

讀書的本質上是培養這種能力，考試的本質是篩選出有這樣能力的學生。

問題出在培養能力是一個漫長的過程，需要時間，而小學知識不多，考察難度不大的時候，特別是很多培訓老師幫你總結了很多題型，套路之後，你很難通過考試成績，區分孩子是掌握了知識，還是記住了信息。所以很多家長忽略了能力的培養，更願意相信只要分數考的好，就不是問題。

如果分數是面子，那麼能力就是裏子。

有裏子的一般都有面子；

沒有裏子硬撐的面子，一般也撐不久。