我是一個自卑的人-父親不在家帶來的自卑◆劉本新_風聞

我是一個自卑的人-2

——父親不在家帶來的自卑

◆ 劉本新

父親在省裏工作，每年探家一次，別人看不起，讓我很自卑。

大人教育我和弟弟“你爸爸在濟南跟着毛主席幹革命，不能常回家來”。聽到這樣的教導我們心裏很自豪，但這個自豪只能在家院裏，在親人間。

我們一出家門，“你爺不在家，你是沒有爺的孩子”，這樣的話讓我低下頭，我會嘟囔一句：“我爸爸在濟南跟着毛主席幹革命”。但接我話的是嬉笑和起鬨。

比如四根這個孩子故意把我摔倒在地，説：“有本事叫你爺回來救你。”我無奈，只有等四根走了後再慢慢爬起來，拍打身上的土。

七歲時，我的左小臂就是被欺負我的皮孩子打斷的。

三年級時常安同學拿走我的鋼筆，據為己有，不還給我，説：“你有本事叫你爺來要。”我滿心委屈，不敢再要鋼筆。常安還去老師那裏告我，説我搶他的鋼筆。事後還是賣乖説“你爹來了也無用，這就是我的”。

“父親不在家”成為我挨欺負的重要原因，自卑感之深可想而知。

在農村，我們屬於“職工家屬”，我母親帶小孩子在家，沒有勞動力，母親掙工分很少。生產隊分口糧按照勞動工分來計算，比如分麥子，10個工分算一個工，一個工大概是一個壯勞力勞動一天的報酬，當時分值0.33元，一個工可以分到1.5斤麥子。

職工家屬工分掙的少，分不到幾斤麥子，職工家向生產隊交錢買工分，一元錢買3個工。但是，交錢買的工與勞動的工不等值，買的一個工只能分到1.0斤麥子。

然後，按照生產隊的政策，職工家屬只能分到一般社員的86%的口糧，合計下來買的一個工只能分到0.86斤麥子。總計，職工家屬分到麥子只是到了一般社員的57.33% 。

我拿着布袋子帶着10元錢到打穀場，向會計交錢，分到25.8斤麥子。看看人家，大袋子，小笸籮往家裏搬運麥子。我眼淚出來了，求情：“能不能多給一點。”

分麥子的人説：“叫你爸爸回家來幹活就能多分麥子。”此時哭也沒有用，只有自卑和委屈。

自1961年從濟南迴到老家，我們家很快欠生產隊110多元口糧錢，因此不管分配什麼糧食，都是最少的一家。吃飯問題可想而知。1979年我在部隊提幹，到1980年才還完欠賬。

1971年初中畢業，生產大隊黨支部、貧下中農協會對我“不推薦上高中”，理由是“你爸爸不在家，你家裏沒有人掙工分，留你在家裏幹活掙工分”。

我是一個公社範圍知名的好學生，竟然不能上高中，這是極大歧視，很窩火，因“父親不在家”而被另眼相看，受欺負，頓時化作一股強大的抗爭力量，“不蒸饅頭也要爭口氣”。

我和母親到公社教育組，公社就在我家後面100米處。

教育組的人都認識我，知道我家是紅色家庭，知道我父親的一些故事。

母親説的很簡單：“孩子的爸爸在濟南時為毛主席服務，還有朱德周總理，俺們的孩子你們看着辦吧。”

我再單獨去教育組，教育組組長當面誇獎我，翻閲花名冊，説：“憑你的文化課成績沒的説，參加活動也有名氣，但是大隊裏不推薦我們真不好辦。”

我説：“高中教導主任要我，好幾位老師也要我，我去找他們。”

組長説：“只要張冠甲主任來電話，我們就批准你上高中。”

我跑步去4公里外的高中——費縣第五中學。

張主任、化學張老師、數學趙老師都認識我，知道我，幫助我。張主任當面答應：“以文藝特長特別招生，但你是一位學習優秀的同學，到了學校我不能讓你再搞文藝了，必須好好學習，將來上大學。”張老師、趙老師也是這樣説。

很快，公社教育組通知我們大隊“必須推薦劉本新上高中”。

我上了高中。

別人以“你父親不在家”壓制我十幾年，自卑感跟着我十幾年。

而如今，我借用外部有利條件，堅決反抗“不推薦上高中”，獲得完勝。從此走出濃重的陰影，揚眉吐氣。

這個勝利的重要意義還在於，我沒有找父親幫助，靠的是自己的聲譽、成績和人脈，獨立應對人生大挫折，為人處事的能力得到很好的鍛鍊。

這是我人生路上打的一次大勝仗，深深影響了我以後的人生，此後幾十年軍旅生涯裏，遭遇的眾多不公平，大多是經過長時間的隱忍，時機一到，絕地反擊，打倒對方。

但是，“父親不在家”給我的負面影響至今還存在。

當我有了孩子時，也是經常不在家，有時一年回家兩次，過不了幾天就走了，一想到自己的幼時的經歷，就努力減低“父親不在家”對孩子的負面影響，我的辦法還是蠻多的：

孩子剛懂事就給孩子寫信，讓媽媽讀給孩子聽，讓孩子説媽媽寫給我回信；

隨着孩子讀書長大，給孩子的信單獨裝一個信封，讓孩子自己寫回信；

我的信寫成孩子語言，講故事，畫漫畫，也讓孩子隨意回信，説什麼都行；

孩子生日拍發祝賀電報，孩子多次説“電報就是爸爸”；

給孩子打長途電話，不管花多少錢也要孩子把話説完；

只要有可能，一定參加孩子的家長會；

帶孩子走訪老師，我和學校領導和多位老師保持良好關係；

和孩子一起去同學家拜訪；

給孩子的少先隊策劃，或者參加小隊活動；

帶孩子到惡劣天氣中體驗，練膽量；

堅持培養孩子的自理能力、吃苦能力；

家裏的軍事器材、玩具供孩子邀來同學一起玩，我教他們學習望遠鏡、指北針等；

組織孩子的同學進行軍事體育，比如業餘電台、定向越野；

帶孩子和同學進軍營參觀；

為孩子的學校或者班級開展有益活動，比如講軍事常識；

參加學校升旗儀式，國旗下講話；

為學校提供學軍的方便，比如軍事講座、國旗隊訓練等；

當我的事蹟上了報紙或電視台，要讓孩子看到，並讓孩子的老師與同學知曉；

與雙擁、民政、教育、武裝部保持良好關係，並讓某些工作人員與孩子認識或來往，遇到困難得到他們的幫助；

總之，讓孩子感到“爸爸時刻在身邊”，讓孩子有“我是軍人的孩子”的優越感，自豪感，對爸爸崇敬。這樣堅持做到孩子大學畢業。但是，“爸爸不在家”還是對孩子有一定的負面心理影響影響。比如，孩子至今還能記起讀小學前一次發高燒在醫院輸液，非常盼望爸爸回來，但我沒有回去。

最後記述一件意想不到的事。

孩子一歲時發高燒，來回去縣醫院看了三天，做推拿退燒無果，開始頭皮針輸液。愛人給相距50公里的我發電報，我正準備參加押運衞星去西北的任務，參謀長批准一天假，到次日18時歸隊。

13時我離開營房，轉車到達上海金山縣松隱鎮轉車，在此搭救了一位女精神病患者，我們一起吃飯後送她到縣公安局，公安局查出她的家人報她走失已經一個多月了。

公安局同志覺得我到愛人那裏正好順路，要我帶女病人到呂巷派出所。我帶她到呂巷派出所，見到了她的家人。

天黑了，公交車沒有了。我跑步6公里到了愛人住處，但愛人已經帶孩子去孃家。我住下。

第二天一早趕到岳母家，我愛人在已經帶孩子去縣醫院。我到達縣醫院，愛人帶孩子走了。

我給愛人打電話，安慰再三，趕回部隊。

不幾天，上海市公安局發來《嘉獎狀》。

過了一段時間，參謀長狠狠批評我，説：“今後你家裏再有事，我真不敢給你批假了。”

作為一個軍人，對國家、人民、社會、集體、個人之間的關係，到底如何處理為好呢？這是我常思考的。

2024年10月30日星期三

晴天 氣温16—21°C

於上海龍華