人人都愛談「花學」，這一季《花少6》為何又能成功引爆？_風聞

本文來自微信公眾號：壹娛觀察（ID: yiyuguancha），文/王心怡。

“一季有一季的‘花學’”，這句話在《花兒與少年第六季》（以下簡稱《花少6》）依然得到了驗證。

從旅程開始的復活節島上第一次會議陳好幫弟弟妹妹梳理導遊職責，到旅途過半的里昂侯明昊召集大家開啓一場“破冰”夜談，再到非洲站“花路”、“土路”的分組現場反應，一個個社交場面紛紛被網友們捧成了這季“花學課件”的重點研究對象，大家不約而同地拿起“顯微鏡”，分析節目的細節，人人化身心理學家和段子手，遇到《花少6》都能聊兩句……

《花少6》誕生了新的“花學”，並再度形成破圈之勢。

系列人數最多的花少團、最折騰的旅遊線路、05後首度加入並在首站擔任導遊……當《花少6》的故事以多個“最”與“首度”展開敍述之後，人與人之間多樣的化學反應便開始發酵，《花少6》後續的表現果然“誠不欺我”。

如果説早期“花學”裏的交流更偏直白、人際關係碰撞更直接，《花少絲路季》裏的“同頻旅行”帶來了治癒感，那麼，《花少6》無疑是一次大膽的“花學”試驗，它正在滿足當下多元心理的需求，公平地創造出一個思辨場域，讓每一個觀眾主動完成自我投射，從而加入其中去辯論、去思考，形成最硬核的磁場效應，最終讓整個IP的社會實驗觀察屬性越發凸顯。與此同時，從智利、法國站的偶有意見上的差異，到非洲站的全員默契，《花少6》見證了一次團隊成員成長與磨合的過程，讓整個社交實驗充實而完整。

“花學”又爆了，“花少”IP的系列創作又一次展現出了強大的生命力，其作為社會實驗觀察的樣本再次有了成功落地，更重要的是，芒果綜藝對於IP創作的續航能力和引領，也再度有了新的註解。

01 “花學”，又爆了

《花少6》的開場就有點刺激。

出發前一天確定第一站導遊，節目預熱直播結束後團隊直奔機場……難怪這季花少團的團名叫“説9就9”，誰能不感嘆一句極限操作和雷厲風行。

這似乎也奠定了《花少6》整體“刺激”的基調，不僅反映在花少團意外頻出的旅程中，也反映在《花少6》自直播開始，就不斷產生的話題上。

首期來到智利復活節島，面對着小孩哥榮梓杉和小孩姐鄧恩熙兩位導遊的旅遊攻略並不那麼清晰的情況，大姐陳好上演“班主任”式連續發問，而面對這樣的情況，鄧恩熙和周雨彤也分別有着自己的看法，《花少6》正片第一個引起全民討論的場面隨之產生。

隨後，侯明昊海邊游泳，宋茜腰傷復發加生病，金晨與田嘉瑞因為拍照產生誤會而流淚，花少團在巴黎為侯明昊準備生日驚喜、在里昂民宿成員們深夜剖析內心進行暢談、在塞倫蓋蒂共同體驗遇到野生動物的驚喜與浪漫……都成為被觀眾津津樂道的場面。

與前幾季一樣，在此過程之中，成員的語言、行為以及他們之間的互動紛紛成為網友們細細品味的內容。於是，人與人相處的邊界感、旅行中需要怎樣的夥伴、小團體出現是不是會影響整體團魂等相關議題衝破了節目，不斷被觀眾以各個角度、放置多個領域進行解析。

《花少6》出圈了。

在話題上，它坐擁節目內容和藝人的雙開花。簡單在微博上搜索花少團成員名字，下列話題後面帶着熱搜字樣的不在少數，且多數都與《花少6》內容相關。諸如#陳好撤回一個宋茜##田嘉瑞把宋茜猶豫的都買了#等話題都先後登上微博熱搜。縱覽成員微指數，每逢節目更新日，成員們的這一數據都迎來增長高點。

網友們紛紛拿起鍵盤，在網上分享自己關於節目片段的看法，UP主們以節目為素材，開啓二創風潮。

小紅書上，#花兒與少年6#相關話題瀏覽突破7億，抖音#花兒與少年6#相關話題播放量超過26億；豆瓣上《花少6》頁面甚至出現了《花學課件》專欄，750個《花學課件》正引起網友們細細地研討，他們紛紛在每個課件中蓋起高樓。

“花學”再次出現並實現破圈，《花少6》成為了社交貨幣，也成為了社會議題本身。

這樣的高話題度也與節目的播放量和熱度相輔相成。根據燈塔專業版顯示，播至13期，《花少6》拿下17次全網正片播放市佔率日冠，同時芒果TV站內播放量突破40.6億；另外，在貓眼專業版、藝恩數據等多個第三方平台，逢更新日及前後，《花少6》也經常登頂全網熱度日榜首位……

毫無疑問，在這場長綜藝引起的全民狂歡之下，《花少6》和“花學”又爆了。

02 “新花學”在討論什麼？

出去旅行，你是傾向於選擇，一開始就直接指出問題所在從而為準備不足打好預防針的同伴，還是先隨意安排、直等問題發生了再去統一處理的這類旅友？

面對經費不足的情況，例如滑翔傘這個項目只能部分人去玩耍之時，不去體驗的你是會選擇四處逛逛，還是會選擇等着參與滑翔傘的人落地給予足夠的情緒價值？

一趟旅行的人數眾多，你是會更傾向於追求一個團隊的整體性、體現團魂的重要性，還是拉上與自身想法一致的幾人組成小團體偏向於自由時間？

……

以上這些問題，正是《花少6》開播至今，網友們熱火朝天所進行的“辯題”討論，而在節目裏，團員們在做選擇時的行為、神態、語言，便成了這場持續又樂此不疲的“花學研討”素材提供處。

從智利站開始，《花少6》就出現了與前幾季不那麼相同的旅遊模式，分開旅行成為花少團常採用的遊覽方式。

儘管對於這樣的模式，不少觀眾發出了缺少團魂的質疑，但從另一個角度，《花少6》提出的這樣的旅行方式也契合了當下年輕人的選擇：不必那麼特種兵，在保證團隊活動之餘，也能為每個團友保留一定的自由度。

想去看日出的就半夜起牀去追趕朝陽，起不來的就慢慢悠悠，在周邊閒逛，看看當地景色、感受當地生活，也不失一種旅行體驗；對自己感興趣或十分想去的景點的，就擠出時間去完成念念不忘；哪怕僅僅是閒適地歇腳，看看城市裏的人來人往也頗有樂趣；甚至其在非洲站還呈現了兩種不同的旅遊風格，想做揹包客深度探索的和想舒適度高的，都可以有所參考……《花少6》既有夥伴們衝下沙漠陡坡的熱血，也兼具一種自由度高的鬆弛感。

《花少6》不下定義，它只是給足了自由性，讓嘉賓們更鬆弛、更真實地展現出自己不止一面的性格特點。

也正是因為這樣，當上述問題擺在面前時，團隊成員在作出選擇之後，不同角度之下的“一體兩面”便給多位嘉賓的社交表現帶來了輿論效應。

有些網友會覺得陳好強勢且“師感很重”，但也有人認可她責任性強、做事雷厲風行且指出問題一針見血；周雨彤的評價體系同樣如此，在提供情緒價值和過於鬆弛間，引發網友的爭論；一直嘻嘻哈哈、天馬行空的榮梓杉，在面對當眾跳舞的懲罰之時，他的內心抗拒與恐懼感，一方面引發了網友的感同身受，另一方面也認為其作為演員需要及時調整、作出攻克；前期大大咧咧的金晨，伴隨着旅程推進，展露出自己高敏感的一面，她的情緒突然轉變不光讓成員措手不及，也讓一些網友發出“能理解”與“情緒化”的不同評論聲；而當一向被網友看來能扛事的侯明昊，在提出希望不體驗滑翔傘的成員也能夠在下面等待、參與行程這樣提議之後，也引起了網友們由此及己的討論……

誠如金晨在採訪裏所言：“每個人都有每個人的弱點，這是正常的，人都是很複雜的”，另一邊的田嘉瑞在希望宋茜當導遊不要太有壓力時説道：“我們是個隨遇而安的團隊，我們是允許這個團隊出問題的，一切太完美了，我反而覺得這個事情不完美，有點不完美，有點小紕漏，是件非常美好的事情”……人的多面性與旅途的隨機性碰撞在一起，在這場漫長而波折的旅程中，花少團真實而立體，在鬆弛感之下，自身言行所引發的“一體兩面”屬性被放大，“新花學”由此誕生。

這也就讓《花少6》延續着社會實驗觀察的同時，形成了一個以“花學”為代表的辯論場。

在這裏，05後成員的加入，攪動着不同年齡層新羣體的社交關係；熟悉與陌生關係交織，興趣愛好、對旅行偏好不同等要素，反映着大團隊與小圈子之間的碰撞……《花少6》承載了社會實驗觀察的多元樣本，並通過“花學”展現而來。

這也是“新花學”可以展現，也是觀眾們通過“新花學”在討論的議題——比起分出對錯，它更像是一面社會觀察的鏡子，讓每個觀眾的性格、境遇和周圍環境都在其中有所映照，從而讓每個人找到自己的價值觀折射、發現自己人際關係處理的得與失。

而觀眾視角之外，“花學”給到行業的，是喧囂輿論下的冷思考。

撥開爭議，真人秀內容的絕對真實能否被大眾接受、當觀眾掌握最終解釋權時創作者的無奈、真人秀視角下適配藝人的雙向選擇等更多創作端相關的問題，是正在被關注、討論以及值得深思、深挖的行業內容。由此來看，《花少》與“花學”又不止於社交樣本，更是成為了後真人秀時代從台前到幕後皆可逐幀分析的時代樣本。

03 為什麼總是“花學”？

儘管對於《花少6》和“新花學”的討論聲不絕於耳，但似乎大眾很少會因為產生“花學”而震驚，畢竟“花學”這個事，在“花少”IP到如今的這十年，從來不缺少。

觀眾們樂此不疲的研讀“花學”，期待着每季節目可以帶來的新內容和感受，也不時撿起往季“花學”，常看常新、常學常新。

究其原因，這不僅僅是一種簡單的情緒宣泄和希望綜藝看見“活人”的願望落地，而是在《花少》系列進行的不同社會實驗觀察中，在不同關鍵詞的“花學”中，大眾在看見自己和身邊的人，獲得不同的議題討論和投射。

前兩季的“花學”將直白而激烈的溝通方式呈現給觀眾，探討團體中個性十足的成員們的交流與碰撞；第三季將鏡頭對準一羣年紀相差不大的人，面對甚至不那麼舒適的生活、生存環境，“花學”出現在社交與挑戰自我間；《花少4》開啓露營季，“花學”在探討在相對固定的環境和成員更長的相處時間之下，社交關係如何從陌生到熟識，甚至親密；再次踏上國外旅行的《花少絲路季》，則以“半熟關係”作為社交基底，以“北斗七行”真誠而真實的互動，帶去關鍵詞為“治癒感”的“花學”；《花少好友季》更是以短期旅行為切入點，直麪人與人之間如何快速適應社交場域的新議題……

而到了《花少6》，它更滿足當下多元情緒的需求，一方面它釋放出了能讓不同背景的觀眾展開自由辯論的場域，另一方面它也同樣輸出着人際社交方面所不離開的、飽滿的情緒價值。

田嘉瑞剛開手動擋時不夠適應，大家對其積極鼓勵；集體為侯明昊過生日時，每個團員相互配合、巧思佈局；榮梓杉袒露自己在近距離面臨死亡時的思想轉變，成員們認真聽取傾訴，並給予安慰與開解；非洲站，花少團們已經形成了能異口同聲唱出同一首歌的“共腦”默契，旅程剛開始面對陳好有一種“班主任與學生”感覺的榮梓杉，也能對着陳好耍寶、調侃，陌生和隔閡完全消失；兩組人同追“一片落日”，在浪漫而愜意的氛圍中自由而舒展，同乘坐熱氣球俯瞰塞倫蓋蒂，在大草原上集體奔跑，肆意而舒適；再加上非洲大草原上動物的原始和震撼，也與日漸默契、親密的花少團一起，帶給觀眾新的、直觀的生命力……

不光這些團隊內的相互治癒，在《花少6》裏，觀眾也能看到國際交流之下，兩國人民彼此間的友好互助——復活節島，侯明昊與偶遇的外國友人一起奔向大海，在被其送回酒店後，侯明昊贈與一頂帽子作為友情見證；在離開阿塔卡瑪沙漠酒店時，皮卡發動機打不着，路邊的行人紛紛主動停下來幫助花少團解決，而後，花少團贈予中國特色禮物以表感謝；陳好在里昂玩貓鼠遊戲弄丟手機，大樓裏的太太、便利店的店員紛紛幫忙，失而復得之後，陳好和宋茜也買來蛋糕表示謝意；跟隨中國援非醫療隊，花少團走進當地學校義診，榮梓杉與腳踝受傷卻依然光腳的男孩擁有了金錢上幫助的“小秘密”，田嘉瑞也詢問了當地缺乏的物資，並在後續安排了捐贈……這些人與人之間突破年齡身份、突破地域背景的情感交流，也都在《花少6》裏流淌，成為社會觀察的一個個美好縮影。那些陌生人給予的善意，與陌生人因善意結下的緣分，也成為美好本身。

最終，《花少6》把如何定義“花學”進一步交給觀眾做決定。

矛盾也好，和解也罷；誤會也好，治癒也罷；陌生也好，熟悉也罷……“花少”IP以社交為切入口，在變與不變的創作中，持續給到觀眾情緒、情感和議題討論的新鮮感。

走過十年、來到第六季，依然能引起全民討論的“花少”IP，也證明了芒果在綜藝創作上的領先能力——延續IP的內核與共性，並在每一季節目中不斷進行升級和改變，既能洞察到觀眾需求，也能通過內容引領觀眾關注點和審美，以“活人”的真實，帶動觀眾的“在場”，最終讓人人都能找到一面鏡子。

從“一季有一季的花學”到“一代有一代的花學”，“花少”IP延續着自己的生命力和影響力，也證明着芒果綜藝以內容鑄成陪伴感的創作力。