家教也是教育，而且是更重要的教育_風聞

                                                                                        有樣學樣是家教

這是倆爺爺跟一個孫子之間的對話。

我特別喜歡釣魚，後觀湖就在我家門前頭，所以沒啥事的時候我就樂意在湖邊釣釣魚。湖邊的蘆葦，水裏的荷葉，還有那甜甜的湖風，可比我憋在家裏舒服多了。今兒個在湖邊我剛把魚竿支好，一對爺孫就站到我身後了。然後就有了接下來的對話。

要説這是兩個爺爺和一個孫子的對話，其實有點牽強。那對爺孫裏的那位才是正兒八經的爺爺，我這歲數可能比他爺爺還大些，不過我頂多也就算個爺爺。

瞅瞅他爺爺的穿着打扮，沒退休之前應該是個領導啥的，瞧那面相，慈眉善目的，臉上還帶着一種寬容的笑。

“你不許在這釣魚！”一個稚嫩的童聲從背後傳過來。我回頭一瞧，這孩子還瞪着我呢，看這孩子頂破天也就五歲。

“啊，對對，那我趕緊收杆。”我哄着小孩。

“爺爺，你快拿魚竿去呀。”孫子扯着爺爺的衣袖一個勁催促爺爺。爺爺臉上沒啥表情變化。

“你把魚竿收起來，我爺爺要來釣的。”孫子又催促起我來，這語氣比上回還嚴厲。

“我釣一會兒就讓你爺爺釣，行不？”我依舊哄着孩子。

可爺爺就是不吭聲，臉上也沒什麼變化。孩子這麼鬧騰，好像一點都不影響他的心情。“不行，你不許在這釣！我爺爺要釣魚。”孫子又扯了扯爺爺的衣袖。

爺爺臉上露出了讚賞的神情，但還是沒説話。

這下可把我給鬧迷糊了，這魚窩是他爺爺的？不對呀，這明明是我下水扒出來的魚窩，是我一直用的老釣點，周邊一起釣魚的朋友都清楚呀。

看到孩子這麼鬧騰，爺爺就説他們回去拿魚竿，找個藉口帶着孩子走了。

爺孫倆走遠，旁邊的釣友打趣道：“咋樣？今天碰上厲害的主兒了吧。”我哭笑不得地搖搖頭。

真是啥樣的家教就有啥樣的孩子。這小孩無理又自私，身邊的爺爺本應該好好教育教育。比如説，別鬧！看爺爺釣魚。再比如説，這湖又不是咱家的，憑啥要爺爺讓着咱們釣。等等之類的，要説明白講清楚的東西多了去了。可爺爺卻一臉欣賞地看着孫子的所作所為，半句教育批評的話都沒有。或許在爺爺心裏，孩子還小，不懂事。我這個當爺爺的不會跟他計較。

這麼想吧，對也不對。孩子是小，確實不懂事，我這個爺爺確實也不會計較。可孩子的這些言行是咋來的？是天生就這樣嗎？我可不認同。我覺得這是源於爺爺那欣賞的眼神。而且這孩子站在我身後無緣無故就維護他爺爺，很明顯不是偶爾這麼幹。他身邊的親人是不是也像他爺爺一樣是欣賞的態度呢？我還真就這麼覺得。所以從這孩子身上我能看出他們家的教育情況，一張白紙似的孩子就變成現在這樣了。

在《知乎》上我瞅見好多有關這類問題的提問：像問，是不是身教比言教更重要？家庭教育重要不？品德教育和知識教育哪個更要緊？環境在教育裏的作用大不大？等等。

回到家裏，我坐下來開始寫這個帖子的時候，心裏頭為今天的這個孩子覺得特別悲哀。他很有可能就一直生活在這麼一個家庭裏頭，他根本沒得選。

要是我想跟今天這位爺爺聊聊，我猜他準會反問我：“孫子護着爺爺，孩子護着家裏人，這能有錯？”碰上他這麼問，我到底咋能把這裏頭的道理給他講明白呢？要是我跟他講，品德品行教育比知識教育更要緊，而且在品德品行教育裏，家庭環境的作用特別關鍵，家裏長輩自己做好榜樣，比光嘴上説管用多了，對孩子品行的養成特別重要。他們能聽懂能接受不？説實話，我心裏可真沒底。

就説今天這事兒，爺爺對孫子那些不講理又自私的行為，不光不攔着不教育，還挺欣賞。這樣的家庭氣氛，咋能讓孩子有正確的價值觀和道德觀呢？孩子在這樣的環境里長大，時間長了就會覺得自己那些錯事兒都是對的，當然是可以做的。

如果我想試着跟他們把這些道理説清楚，他們會不會覺得我多事兒？會不會覺得我説的太不好懂？或者會不會表面上答應，心裏根本不認可？一想到這些，我真的很懷疑他們能不能真的聽進去我的話。

                                                                                              有樣學樣是家教