80年代上學壓力也大，為啥那個時候不焦慮？_風聞

【本文來自《10年義務教育是緩解了民眾的焦慮感還是放大了民眾的焦慮感？》評論區，標題為小編添加】

今天這個教育問題的本質是啥，80年代上學壓力也大，為啥那個時候不焦慮，很簡單，那個時候，你念箇中專都是精英了，出來保證有工作，今天你念個大學呢？幹吉祥三寶麼？學習的焦慮有兩個來源，第一就是隨着時代的發展，累計的知識只能是更多，這個就增加了學習量（吾生也有涯，知也無涯），這個矛盾無解，古代也有，新的知識總會出現的，那麼累積個幾十年也許就需要變成學習內容，最典型就是IT了，70年前，還沒有計算機呢。現在呢，都是必須要學的東西了。

第二，其實今天很多人的學習焦慮，來源於工作崗位的問題，有時代潮流 ，比如現在經濟不好，自然找工作不容易，第二，結構化代替，你三年學會滿漢全席了，那邊已經預製菜都全面發展了，廚師都在減少，廚神也成了屠龍之技。所以談12年學習，或者10年學習，關鍵還是解決一個怎麼教，學完了能不能幹啥的問題，（大部分家庭不是拿學習當玩，而是為了將來就業）。

所以把10年教育搞好也沒啥問題，現在的12年教育，拋去高三基本就是串課（不學新東西，就是備考了），那麼就是11年，七七八八再除一下，也就是10年多吧。你不改他也是這個時間，關鍵還是看你怎麼教。很多時候，現在的教育衝突來源於此，你只是單純的搞什麼快樂教育沒用，你現在不焦慮了，出去找不到活幹，你不一樣焦慮麼。所以現在一提什麼教育減壓就是不寫書面作業了，不能提分數了，不能太晚睡覺啊。都是表面功夫，更像是作秀。我敢保證，這麼折騰下去，學生只能更焦慮，或者就是培養了一批連超市買東西找零都得數手指頭那樣的美國人。一點不誇張，當年美國的教育不也是這樣一步步垮下來的麼。

所以兩邊努力，一邊把專門研究怎麼備考這套考試技巧的時間和資源剩下來（反正以後孩子也少了，上大學也不費勁了），把課堂真的好好教，認真教，既不雞娃，也不摸魚。觀網都報道過一個幼兒園，做的就不錯，就不只是單純拼記了多少個單詞那種雞血教育模式。但是這些都是需要對現有的教育模式進行認真思考，總結和轉型。

第二，就不是學校僅僅靠自己能做的了，比如產業佈局，產業發展，説白了，培養什麼樣的孩子是社會需要的，學生學了什麼將來能找工作（其實走碩博研究或者製造工人，或者服務業不都是就業渠道麼），這些弄好了，學生學起來不空洞，不枯燥，有點壓力也能承受。人啊，沒那麼脆弱。很多時候，是不知道自己能幹啥才會脆弱。

第三，即使10年教育也不是就推給社會了，以後AI發展，就是打螺絲，那也得各種精細活，不是你來個初中分流就可以放羊了事。10年的綜合教育只是一個保底，讓這個社會的總體素質不差，10年以後（相當於高中畢業吧），再分流去職高學技術或者大學走研究，當然這部分的教育也要改，別水，別空。你讓大家學的有內容，發展有前景，實際上沒幾個孩子是真念不下來的。人羣中，很少學霸，也很少有真學渣，大部分人都是課程合理了，催一催就能上去，不合理了，也就被放棄了。這才是實情。