思政教育何以入腦又入心?要用真情喚醒真情_風聞
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近日,軍報刊登文章《做一顆永不生鏽的“鋼釘”》,講述了陸軍邊海防學院思想政治教員李銀輝和他的教研團隊,不斷創新思政課教育模式,將調研成果融入政治理論課堂教學的經驗做法。
為了講好思政課,李銀輝和他的教研團隊走過了40多個邊海防旅(團),並將採集到的冒着“熱氣”的鮮活故事帶入課堂,組織學員們演繹那些真實的故事……通過這些鮮活生動的思政教育,他們引領學員走向熱愛邊防、紮根邊防、建功邊防的精神高地。

▲陸軍邊海防學院教員李銀輝(右二)在模擬哨所前進行現地教學。商志遠攝
教育的意義是什麼?有人説,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。當李銀輝把他行走邊防的所看所思所想,通過“有感情、有温度”的課堂傳導給“另一個靈魂”,思政教育的意義就達到了。
思政教育,是做人的工作,因人而始、為人而施,目的是引領人、激勵人、塑造人。面對思維方式、知識結構、個體需求甚至價值觀念都深深烙上時代印記的年輕官兵,如何教育引導他們,使其自覺熔鑄精神、確立信仰?如何確保官兵“嘴上無雜音、心中沒問號”?如何引導官兵強化戰備意識、培育戰鬥精神?這些是每個部隊教育者面臨的時代課題。
完成好這個課題,最關鍵的在於真誠。思想政治教育的力量在“真”上。“真”是教育的永恆主題,不真不誠,不能動人;不實不新,不能化人。開展思想政治教育,是要把大道理與身邊事、大政策與小故事、講準與講活結合好,通過一個個平凡的身邊人、一件件真實感人的事,用飽含真誠、催人奮進的話語去啓發、感染和引導官兵,從而“喚醒另一個靈魂”,讓他們在笑聲和淚水中收穫思考,在共鳴中把紅色基因深烙心底。李銀輝將挖掘來的故事指導編排成的話劇之所以感動人,一個重要的原因就在於,故事來自於邊防一線,而真實永遠具有打動人心的力量。
傳遞這份“真”,教育者自己必須有真切的感受。習主席指出:“思政課教師只有自己信仰堅定,對所講內容高度認同,做學習和實踐馬克思主義的典範,才能講得有底氣,講深講透,才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。”這對我們搞好軍隊思想政治教育同樣具有啓示意義。

試問,如果思政教育者自己都沒有信念,又怎麼去引導官兵,讓官兵信服呢?軍隊思想政治教育是鑄魂育人的工作,必須做到“教育者必先受教育”,傳遞理想的人首先要有理想,傳遞信仰的人首先要有信仰。只有思政教育者自身做到了真懂、真信、真情,才能用真情實感打動官兵。這需要思政教育者主動走出校門,真正走進波瀾壯闊的社會實踐,用心、用情去發現、感受、體悟基層。
李銀輝心繫邊防,為了講好思政課,帶着教研團隊行走邊防。在邊關,他看到了邊防官兵的堅守,感受到了他們的執着,最終這些關於執着與堅守的故事進入他的課堂,影響了一批又一批邊海防學子奔赴山海,以熱血青春護衞祖國疆土。這是用真心真情講好思政課的最佳寫照。
當然,思政教育內容具備了真情,方法手段上也需要創新創意。當下,思維活躍、視野開闊的“95後”“00後”官兵已成為部隊主體,他們註定對老套沒生機、生硬沒温度的教育方法無感。教育是在頭腦裏“動土木”,只有因事而化、因時而進、因勢而新,才能適應新形勢、取得新成效。要不斷改進教育方法,用好榜樣的力量、傳統的力量、文化的力量、實踐的力量,用好用活網絡平台,在走深走實走心上下功夫、見實效。

90多年前,在福建上杭古田,毛澤東同志伏案起草《古田會議決議》時,鄭重寫下“紅軍黨內最迫切的問題,要算是教育的問題”。90多年來,思想政治教育伴隨着我軍成長、壯大,激勵將士、凝聚力量,成為我軍的政治優勢和看家本領。
今天,思政教育者依然肩負着重要的時代使命,唯有堅持用真理説服人、用真情感染人、用真實打動人,才能為實現強軍目標提供可靠政治保證和強大精神動力。