思政教育何以入腦又入心？要用真情喚醒真情_風聞

近日，軍報刊登文章《做一顆永不生鏽的“鋼釘”》，講述了陸軍邊海防學院思想政治教員李銀輝和他的教研團隊，不斷創新思政課教育模式，將調研成果融入政治理論課堂教學的經驗做法。

為了講好思政課，李銀輝和他的教研團隊走過了40多個邊海防旅（團），並將採集到的冒着“熱氣”的鮮活故事帶入課堂，組織學員們演繹那些真實的故事……通過這些鮮活生動的思政教育，他們引領學員走向熱愛邊防、紮根邊防、建功邊防的精神高地。

▲陸軍邊海防學院教員李銀輝（右二）在模擬哨所前進行現地教學。商志遠攝

教育的意義是什麼？有人説，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。當李銀輝把他行走邊防的所看所思所想，通過“有感情、有温度”的課堂傳導給“另一個靈魂”，思政教育的意義就達到了。

思政教育，是做人的工作，因人而始、為人而施，目的是引領人、激勵人、塑造人。面對思維方式、知識結構、個體需求甚至價值觀念都深深烙上時代印記的年輕官兵，如何教育引導他們，使其自覺熔鑄精神、確立信仰？如何確保官兵“嘴上無雜音、心中沒問號”？如何引導官兵強化戰備意識、培育戰鬥精神？這些是每個部隊教育者面臨的時代課題。

完成好這個課題，最關鍵的在於真誠。思想政治教育的力量在“真”上。“真”是教育的永恆主題，不真不誠，不能動人；不實不新，不能化人。開展思想政治教育，是要把大道理與身邊事、大政策與小故事、講準與講活結合好，通過一個個平凡的身邊人、一件件真實感人的事，用飽含真誠、催人奮進的話語去啓發、感染和引導官兵，從而“喚醒另一個靈魂”，讓他們在笑聲和淚水中收穫思考，在共鳴中把紅色基因深烙心底。李銀輝將挖掘來的故事指導編排成的話劇之所以感動人，一個重要的原因就在於，故事來自於邊防一線，而真實永遠具有打動人心的力量。

傳遞這份“真”，教育者自己必須有真切的感受。習主席指出：“思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典範，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。”這對我們搞好軍隊思想政治教育同樣具有啓示意義。

試問，如果思政教育者自己都沒有信念，又怎麼去引導官兵，讓官兵信服呢？軍隊思想政治教育是鑄魂育人的工作，必須做到“教育者必先受教育”，傳遞理想的人首先要有理想，傳遞信仰的人首先要有信仰。只有思政教育者自身做到了真懂、真信、真情，才能用真情實感打動官兵。這需要思政教育者主動走出校門，真正走進波瀾壯闊的社會實踐，用心、用情去發現、感受、體悟基層。

李銀輝心繫邊防，為了講好思政課，帶着教研團隊行走邊防。在邊關，他看到了邊防官兵的堅守，感受到了他們的執着，最終這些關於執着與堅守的故事進入他的課堂，影響了一批又一批邊海防學子奔赴山海，以熱血青春護衞祖國疆土。這是用真心真情講好思政課的最佳寫照。

當然，思政教育內容具備了真情，方法手段上也需要創新創意。當下，思維活躍、視野開闊的“95後”“00後”官兵已成為部隊主體，他們註定對老套沒生機、生硬沒温度的教育方法無感。教育是在頭腦裏“動土木”，只有因事而化、因時而進、因勢而新，才能適應新形勢、取得新成效。要不斷改進教育方法，用好榜樣的力量、傳統的力量、文化的力量、實踐的力量，用好用活網絡平台，在走深走實走心上下功夫、見實效。

90多年前，在福建上杭古田，毛澤東同志伏案起草《古田會議決議》時，鄭重寫下“紅軍黨內最迫切的問題，要算是教育的問題”。90多年來，思想政治教育伴隨着我軍成長、壯大，激勵將士、凝聚力量，成為我軍的政治優勢和看家本領。

今天，思政教育者依然肩負着重要的時代使命，唯有堅持用真理説服人、用真情感染人、用真實打動人，才能為實現強軍目標提供可靠政治保證和強大精神動力。