《米小圈上學記3》，10後有自己的嘴替_風聞

作者|謝明宏

編輯|李春暉

有小學生玩“我是奶龍梗”，運鏡比大人還有創意。他們通常被稱為“小孩哥”、“小孩姐”，意為年紀輕輕卻在某些方面天賦卓越。平庸的成年人，只能致以respect。

與此同時，《米小圈上學記3》裏的鐵三角卻在補假期作業、投幣開扭蛋、湊錢買限定款玩具。哪一種才是真實的10後小學生的生活？是早慧的小孩哥，還是天天闖禍的鐵三角？

照硬糖君説，都是真實的。只不過，前者是獵奇娛樂的切片，後者是日常圖景的呈現。當我們訝異於兒童的靈光一現時，也別忘了他們尚處於進化期，還有很多關卡和技能等待解鎖。想要更瞭解當代小學生，追《米小圈上學記3》或許才是更明智的選擇。因為在劇裏，他們時而天才時而犯傻，正是讓人又好氣又好笑的年紀。

作為騰訊視頻在少兒超級IP影視化開發上的持續性成果，今天（12月26日）開播的《米小圈上學記3》已經陪伴了觀眾三年三季。當以兒童的視角打開他們的世界，我們收穫了太多的意外與感動。原來他們的內心很豐富，也需要父母提供情緒價值。原來他們的責任意識很強烈，小小的肩膀也想承擔屬於自己的那一部分擔子。

毫無疑問，這個不斷成長的IP也起到了絕佳的示範意義。不止於真人兒童劇領域，也不止於平台對精品內容的長線佈局，而是用內容價值與用户形成情感共振——陪伴新一代的成長，最好的時間是三年前，其次是現在。

成長議題再次升級

“三年級的莽撞無須再提，咱們現在四年級穩紮穩打沒問題。”站在成人的角度，三年級四年級沒兩樣，可在米小圈的世界裏絕對像升級打怪。進入四年級，他和小夥伴面臨的問題也跟着“長大了”。

縱覽米小圈在三年級遇到的問題，大多集中在個體認知階段。“榮譽小標兵”和“流動紅旗守衞計劃”，都表明孩子對個體榮譽與集體榮譽有了感知。格調拉很高的“畫師小表舅”，更是第一次讓米小圈體會到了自卑的情緒。這些議題，可以説是打開了孩子走向外部世界的大門。

而在《米小圈上學記3》裏，鐵三角開始接觸更加熟齡、甚至是成年人也會面對的問題。比如“假期作業怎麼辦”，趕作業的鐵三角和趕deadline的大學生和打工人是不是異曲同工？在“我打碎了獎盃”裏，校長弄碎獎盃找班長李黎頂包，李黎找鐵三角頂包，層層背鍋宛如職場風雲。

**與其説是米小圈上學上出了“班味”，倒不如説是劇集開始嘗試讓他們解決更復雜的問題。**這種升級既有議題選擇上的高屋建瓴，也有方法論上的拾級而上，完全切中成長痛點。

從“我打碎了獎盃”到“被信任的感覺”，從“假期作業怎麼辦”到“打工仔米小圈”，《米小圈上學記3》儼然成為家長必看的“小學生實錄型”真人劇。既有真實的代入感，又充滿藝術創作的想象力。讓家長和孩子在爆笑日常中，get豐富多維的成長議題。

可以説，《米小圈上學記3》是兒童生活的萬花筒，也是新鋭議題的挖掘機。好些個幽微的、容易被忽略的問題，都被新鮮熱辣地搬上熒幕。“假期作業怎麼辦”恐怕讓不少小觀眾覺得在照鏡子，放假時告訴自己要勞逸結合一天做一點作業，快開學才發現欠債太多。偽造實踐作業的鐵三角最終鬧了大烏龍，打卡照片的日期全在同一天。

“打工仔米小圈”裏，鐵三角搞作業外包賺錢。給人代寫的作文照搬名著令人啼笑皆非。“運動會結束後我回到闊別15年的故鄉”，話説主人公滿15歲了嗎？“我吃了仙藥飛向月亮”，那這作文不得靠宇航員來收。

“被信任的感覺”裏，鐵三角則化身李杜詩興大發，用打油詩的方式紀錄日常，頗有後現代解構主義風格。詩云“教室作業堆如山，鐵頭課上正打鼾。下課鈴聲等不到，身在座位眼欲穿”。

原來這麼多年過去，小學生還是在暑假趕工、代寫作業和杜撰歪詩。都説大人總忘了自己做孩子時的心情，這感覺不就一下子找回來了嗎。

據悉，**本季還將有“二胎風波”“我還是不是好學生”“鐵頭減肥記”等新鋭議題，從原生家庭到身材焦慮，靈魂觸達當代小學生的難言之隱！**家裏突降二胎，大寶如何轉變心態？成績優異的孩子，會不會也像大人一樣其實在精神內耗？

兒童問題的解決方案

遇到問題，是直接把道理像寶寶輔食一樣硬灌給孩子，還是尊重自主權讓他們吃一塹長一智？人教人學不會，事教人一遍就老實了。讓孩子看得進去，更能夠學到點兒處理成長煩惱的智慧，正是《米小圈上學記3》領跑兒童真人劇賽道的秘密武器。

區別於低齡段兒童內容的天性啓蒙，《米小圈上學記3》更注重智趣結合，通過有趣的呈現去解構議題，達成潤物細無聲的效果。在敍事結構上，不難發現每集都遵循經典框架：發現問題——嘗試解決——遇到阻礙繼續嘗試——問題解決真相大白。

只有真正站在孩子的角度看問題，才能舉重若輕地找到鑰匙。在“被信任的感覺”中，米小圈被誤會在古詩詞小測驗作弊，發現這比不及格更讓人難受。當他在花園裏，化用《別董大》感慨“天下無人識我米小圈”時，我們完全可以共情兒童這略顯矯情的苦悶。

在“打工仔米小圈”中，通過稀奇百怪的打工經歷，米小圈明白了一分耕耘一分收穫的道理。這可比父母絮叨“掙錢不容易”要有用多了！米爸檢驗工程時，舉各種理由剋扣工錢，真有大廠小領導既視感。這個故事最打動硬糖君的一點，是米小圈後來又出現在工地堅持完工。“既然選擇了就要做到”，米小圈你是不是偷看大男主劇本了？

**“我打碎了獎盃”是目前硬糖君最喜歡的一集，完全是歐·亨利式的結局。**校長四處拿着獎盃演講，事後讓大家把獎盃送回辦公室。班長李黎摔了盒子，讓鐵三角背鍋。鐵三角發現獎盃碎了，又去找新的替罪羊。鬧了一圈烏龍才發現，源頭是校長自己弄碎了。

這個故事乍一看在講闖禍，實際卻直指敏感的“嫁禍”。闖了禍不可怕，糟糕的是去選擇嫁禍。姜小牙還一度認為“規避風險最好的辦法，就是找別人承擔風險”，小朋友千萬別學！其實，敢於承擔錯誤是孩子更加自信和成熟的表現。《米小圈上學記3》戲劇化的演繹，完全直擊人性的弱點和罅漏。

同時，《米小圈上學記3》不僅啓迪孩子，也對家長的家庭教育帶去四兩撥千斤的提示。這甚至也是個教學相長的過程，有時孩子就是父母照見自身問題的一面鏡子。

比方説米小圈有拖延症，而米媽有提前症，都是無法合理安排個體時間的現代症候。米媽今年在做後年要交的報告，這也太超前了吧！米小圈在學校被冤枉作弊時，米爸也被米媽冤枉往馬桶亂丟東西。

當家長粗暴指責孩子哪裏不對時，不妨也反諸求己看看是否是“遺傳”作祟。這些孩子與家長的共通性問題，互文的呈現極具現實況味。

少兒IP進化論

2022年12月31日，騰訊視頻推出兒童真人劇《米小圈上學記》，主打7歲+精品少兒內容賽道。這在當時顯然是一種創舉，一是打破了少兒賽道缺乏精品內容的局面，二是開創了少兒IP的長線孵化運營模式。

兩年間（算上IP前期開發達三年），《米小圈上學記》獲得了極大的關注度和優良口碑。不僅是孩子們愛看的同齡劇，更是家長必不可少的教育輔導片。《米小圈上學記》豆瓣開分8.5，位列貓眼數據年度喜劇TOP3。《米小圈上學記2》騰訊視頻站內最高熱度14941，集均有效播放269.9萬，不輸平台大劇的熱度表現。

如今，走到第三季的《米小圈上學記》，已成長為兒童劇的現象級IP。《米小圈上學記3》開播前用户預約突破45萬，完全體現了騰訊視頻長線化開發少兒超級IP的意義和成果。從內容價值的打磨到生態化資源的整合，再到運營宣發優勢的串聯，騰訊視頻的組合打法完全激活了少兒IP的生命力。

一方面，頂級團隊操刀確保了《米小圈上學記》穩定、精良的品質。當時，創作團隊花了整整一年多時間打磨劇本，使得劇集的原創故事情節達百分之六十以上，這在整個兒童內容領域都是不多見的。

從議題選擇到故事設定，從情節張力到結局昇華，都能讓受眾快速沉浸在劇集世界中。其寓教於樂、智趣合一的特點，也能窺見騰訊視頻在內容創制上的巧思。內核上的創新，加之外部觀感的精良，使得《米小圈上學記》迅速在同類內容產品中脱穎而出，打響口碑完成市場佔位。

另一方面，精品內容邏輯離不開長線運營加持。精品化是兒童內容生產的大趨勢，平台的持續投入則更為關鍵。**從2022年末推出首部《米小圈上學記》，騰訊視頻堅持一年一季米小圈，真正形成了對兒童成長的穩定陪伴。**劇中一季對應一學期，前兩季分別對應三年級的上下學期，第三季則對應四年級上。這種更為細化的“劇對人”式陪伴，在成長共時性上做到了同步跟隨，精細度、對症度可想而知。

長線IP的持續開發成本往往很高，而且要面對大量不確定因素，這種問題也只有平台的戰略決心才能真正有所突破。正如“騰訊視頻的長期主義戰略”：以長線IP開發為內容積澱、構建資源池，並通過持續耕耘助力行業的不斷增長。

兒童內容普遍被認為是不好啃的硬骨頭，騰訊視頻通過《米小圈上學記》貫徹的長線邏輯持續開發已經取得了豐碩的IP增值反饋。兒童IP要想長紅，內容品質過硬的同時還需要參與到用户的成長曆程裏去。

一代人有一代人的童年記憶，如果説90後是《家有兒女》，00後是《星際精靈藍多多》，那麼10後可能就是《米小圈上學記》。