成立“巔班”引熱議，清華大學回應

近日，清華大學成立虛擬“巔班”，因班級名稱特別，登上多個平台熱搜。

對此，清華大學教務處工作人員回應， 學校確實有這樣的育人項目，項目名稱是“顛覆性創新人才培養項目”，所以班級名叫“巔班”。

對於這個獨特的班級名稱，不少網友評論認為學校是在玩梗，緊跟熱詞，還有人質疑其命名過於誇張，甚至有人認為這是對教育的一種不尊重。

但正如清華大學教務處所説的， 命名“巔班”是為了凸顯這一項目的獨特性和重要性，並非故意製造爭議。

在項目定位上，“顛覆性創新人才培養項目”旨在鼓勵和促進從創新想法到實現的學生自主探索式學習，破除本科教育中一定程度存在的功利化和“內卷”現象，以探索顛覆性創新人才培養新模式。

媒體：比名稱更重要是內涵

事實上，“巔班”這一名稱，還藴含了另一層深刻含義，“巔”字本身有頂部、頭部的意思，代表着巔峯、突破和超越，寓意着學生們在學術和科研領域勇於攀登高峯、不斷追求卓越的精神。

當然，新事物的出現，引發爭議是難免的。人們對於名稱的解讀可能各不相同，但更重要的是，我們應該關注該計劃的實質內容和培養效果，而不僅僅侷限於名稱本身。清華大學的這一育人項目旨在通過獨特的培養模式和教學資源，培養出具有顛覆性創新能力的優秀人才。這不僅是對傳統教育模式的挑戰，更是對未來社會發展趨勢的積極回應。在前不久的全國兩會上，教育部部長懷進鵬就表示要鼓勵產生重要的原創性、顛覆性成果。

培養顛覆性創新人才是時代的需求，我們應該鼓勵高校在教育改革和創新方面勇於嘗試。今年2月，廣州顛覆性技術創新園也破土動工，全國首個全面支持顛覆性技術創新項目的政策措施正式發佈，這些都顯示出社會對於顛覆性人才、顛覆性創新的重視與渴望。在清華“巔班”之後，可能還會有更多的高校加入其中，共同摸索這種新型的人才培養模式，以撬動教育體系的深層變革。

所以沒必要對此冷嘲熱諷，相反我們應當呼籲，多些清華大學“巔班”之類的教育項目，讓年輕人的思維多一些“顛”沒什麼不好，開放性突破型的思維才能讓學術顛覆出新巔峯。