上海市區域國別學會正式成立

5月11日，上海市區域國別學會成立大會暨第一屆第一次會員大會順利召開。上海市社會科學界聯合會黨組書記、專職副主席王為松，上海外國語大學校長、上海全球治理與區域國別研究院院長李巖松，全國區域國別研究領域特邀專家以及上海市區域國別學會會員近百人出席本次大會。

大會聽取了《上海市區域國別學會籌備情況報告》，審議通過《上海市區域國別學會章程》（草案），選舉產生第一屆理事會和監事會。經無記名投票，姜鋒當選首屆會長，王健、李開盛、丁純、劉子奎、楊成等5人當選副會長。童世駿任監事長，鄭春榮、劉洪鐘任監事。楊成兼任秘書長。

上海市區域國別學會成立大會暨區域國別研究論壇合影

當選會長姜鋒表示，將在各方支持指導下，與學會同仁共同努力，踐行《學會章程》規定的各項事宜，建設好、發揮好學會“資政、諮商、啓民、交流”的作用，為上海建成具有全球影響力的社會主義大都市服務，為國家發展服務，為中外文明互鑑、構建人類命運共同體做出學會的專業貢獻。

首任會長姜鋒研究員致辭

上海外國語大學校長李巖松指出，服務國家戰略需求是區域國別學發展的“初心”和“使命”。2016年起，上外就把“建設國別區域全球知識領域特色鮮明的世界一流外國語大學”設為學校發展戰略。作為上海市區域國別學會的掛靠單位，上外將全力支持學會的發展，與學界同仁共同努力，做強區域國別研究的上海品牌，為中國區域國別自主知識體系的構建和理論創新提供新思想，擘畫新藍圖，開創新空間。

李巖松校長致辭

上海市社會科學界聯合會黨組書記、專職副主席王為松代表市社聯，祝賀學會成立和新當選的學會領導成員，感謝各方對學會成立的關心與支持。他説，市社聯高度重視區域國別研究，積極推動成立全國首家聚焦區域國別研究的學術社團。他希望學會堅持以習近平外交思想為指導，積極開展諮政建言，服務國家戰略，搭建中國和世界聯通的知識橋樑。他指出，學會要秉持開放創新包容的上海城市品格，依託上海各高校與研究機構的優勢力量與資源，廣泛聯繫國內知名學府、新聞出版機構，聚合學科優勢和人才資源，凝聚研究力量，形成高質量研究成果，繁榮發展哲學社會科學、接續培育研究力量。

王為松書記講話

成立大會之後，上海全球治理與區域國別研究院圍繞區域國別學建設舉辦了專家論壇。上海外國語大學中阿改革發展研究中心專家委員會主任、中東研究所名譽所長朱威烈教授，上海國際問題研究院學術諮詢委員會主任楊潔勉研究員，復旦大學一帶一路及全球治理研究院常務副院長黃仁偉教授，北京大學區域與國別研究院副院長、國務院學位委員會區域國別學學科評議組召集人翟崑教授，浙江師範大學非洲研究院（非洲區域國別學院）院長、國務院學位委員會區域國別學學科評議組秘書長劉鴻武教授，北京語言大學國別和區域研究院院長、國務院學位委員會區域國別學學科評議組成員、高校國別和區域研究工作秘書處主任羅林教授等6位專家作主旨報告。

朱威烈教授表示，區域國別學學科建設和人才培養必須堅持中國新興大國的身份和特色，堅定以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，超越歐美東方學和區域學的知識壟斷，突破傳統語言文學在區域國別研究中的侷限與不足，建立全方位、寬領域、多層次的區域國別自主知識體系，為推進“一帶一路”建設，落實全球發展倡議、全球安全倡議和全球文明倡議，為構建人類命運共同體提供高質量服務。

朱威烈教授

楊潔勉研究員強調，上海具有區域國別研究、教學和人才培養的優秀傳統和原生優勢，在服務國家戰略方面具備高度的自覺併產生顯著成果。學會成立標誌着上海區域國別研究將開啓新的更高質量發展的歷史階段，為此可重點做好以下工作：一是需要更加科學的頂層設計和戰略部署，需要有更大的熱情和幹勁，需要有更多的人力和財力的投入；二是需要盤活存量和提高增量，在原有佈局基礎上更加緊密的與國家的外交重點和難點對接，培養更多領軍人才，儲備大批後備力量；三是需要做好從學科交叉到交叉學科的過渡工作，着力推動學科的有機交叉和探索新型學科的交叉之道。

楊潔勉研究員

黃仁偉教授表示，交叉學科的建設是國家戰略的需要。為了響應2050年建成社會主義現代化強國的國家目標，區域國別學建設要以戰略問題引領相關研究；要切實推進學科交叉和整體研究；要培養精通對象國語言與國情的人才；要做好在地調研基礎研究，服務於“全球南方”之間的交往交融；要加強對“一帶一路”沿線國家的認知；要與構建人類命運共同體協同前進。

黃仁偉教授

翟崑教授表示，國務院學位委員會發布了《研究生教育學科專業目錄（2022年）》和《研究生教育學科專業簡介及其學位基本要求》（2024），標誌着區域國別學學科建設已步入穩健發展階段。區域國別學學科建設和人才培養要突破傳統的學科思路，要重視對象國語言的學習、在地化的實踐，要從學科屬性和國家戰略屬性兩個維度予以考量。

翟崑教授

羅林教授表示，作為新興交叉學科的區域國別學，其學科建設與傳統學科有着根本區別。區域國別學的理論創新要從問題實踐開始，堅守學科發展的主體性和原創性，以重大現實需求作為學科發展的根本動力，培養具備寬厚基礎知識、學科領域交叉、融合創新能力突出的複合型人才。

羅林教授

劉鴻武教授分享了他多年從事區域國別研究的理論與方法總結，以區域國別學創新建設二十題為主題，闡述了新徵途中國區域國別學發展的使命與擔當。他表示，從“三個世界”到“全球南方”再到“人類命運共同體”，新時代呼喚新責任、新擔當和新的知識生產。中國區域國別學建設必須從“手工作坊式研究”到“協同交叉式的集成化專門研究”，從“概念理念之虛學”到“行動實踐之實學”。

劉鴻武教授

在隨後進行的專家論壇中，與會專家學者從不同角度圍繞區域國別學科建設挑戰與實踐為主題展開討論。武漢大學外語學院原副院長王戰教授表示，區域國別學建設是中國哲學社會科學知識體系和話語的創新，可供參考的歷史經驗不多。中國區域國別學旨在擺脱西方知識體系和話語體系的束縛，創新發展，這是未來十年區域國別學的探索目標。為此，區域國別學研究者必須深入對象國或地區進行考察和調研，從田野調查之中發現問題、解決問題。

王戰教授

吉林大學東北亞學院院長吳昊教授認為，當前區域國別學科建設面臨的主要挑戰不是理論問題而是實踐問題，一是人才培養的高目標與學制時間約束的挑戰；二是國際化人才培養的高成本挑戰；三是處理好人才培養“專”與“通”關係的挑戰；四是區域國別學需要以傳統學科為基礎融合創新發展的挑戰。

吳昊教授

中國人民大學區域國別研究院院長翟東昇教授表示，必須修正對理論建設的過度期望。為防止社會科學理論的紛繁複雜帶來的弊端，在人才培養方面，區域國別學的研究生應做到精通一門理論和一類方法的同時，掌握其他理論的主要脈絡，瞭解其他常見方法。

翟東昇教授

同濟大學外國語學院黨委書記鄭春榮教授表示，區域國別學建設需要構建知識圖譜和能力圖譜，對知識點和資源進行標識和可視化呈現，釐清區域國別學知識點之間的邏輯脈絡，從數字化的時代要求出發構建區域國別學。

鄭春榮教授

上海社會科學院國際問題研究所所長王健研究員認為，在人才培養過程中要體現交叉學科屬性和戰略需求。例如，要建立導師組制度，加強運用以探究式教學為主的教學方法，加強與實務部門合作，在學術導師外，聘請政策導師、企業導師等，推動國際合作和交流，努力培養學生具有交叉學科視野和分析解決交叉性問題的能力，造就複合創新型區域國別學人才。

王健研究員

復旦大學歐洲問題研究中心主任，上海歐洲學會會長丁純教授以中外歐洲（學）作為案例樣本視角切入，分析和討論了區域國別學視角下的歐洲研究和教學現狀、問題與改進建議。強調了其本身呈現跨學科、綜合性，特殊性與普遍性的特徵；建議研究目標要對標國家所需，研究對象要兼顧區域與國別，人才培養宜跨學科協同，組建梯度化團隊，研究方法應重視田野調查、實證研究，鼓勵掌握對象國語言。

丁純教授

上海國際問題研究院副院長李開盛研究員從區域國別學研究的管理視角切入，認為管理者如何把不同學科的知識體系統合起來是當前區域國別研究的實踐難題。為此，需要從政策制度層面，譬如通過優化課題管理、人才配置等方式，建立學術單位之間的有效協同機制，形成學科之間的規範共識。

李開盛研究員

上海師範大學人文學院教授劉子奎教授以美國研究為例，認為區域國別學的目的性和實用性非常明確，即如何影響和塑造世界。其方式就是通過深入到相關地區進行實地調查研究。因此，田野調查至關重要；另一方面，應建立與我國國情相適應的政府機關、大學管理部門和區域國別研究人員之間良性互動的運轉機制。這一機制能為區域國別研究提供必須的支持，又能提供滿足政府需要的智識產品。

劉子奎教授

上海對外經貿大學世界貿易組織中心主任張磊教授認為，不同於其他研究，區域國別研究以政策諮詢為主，必須與國家戰略接軌。其次，因其交叉屬性，區域國別學應該以團隊研究為主，從多學科的角度對關鍵問題形成全面認知。

張磊教授

上海財經大學愛沙尼亞與波羅的海區域研究中心主任喬曉妹教授表示，從高校具體實踐而言，學科體系如何建設、人才培養如何規劃、師資如何組成等經驗不足仍然是當前的重要問題。為此，各院校應充分發揮學科優勢，逐步推動國內區域國別學發展。

喬曉妹教授

上海外國語大學俄羅斯東歐中亞學院楊波教授以俄羅斯研究為例，認為烏克蘭危機是地緣政治競爭與博弈加劇的結果。中國的俄羅斯研究應該秉持國際擔當和責任，積極回應歷史之問、時代之問、世界之問。

楊波教授

上海交通大學日本研究中心副研究員鄭志華認為，區域國別法學研究可以為區域國別學研究提供諸如功能主義比較法等方法論指引，在交流互動中拓寬學術視野，促進法學和區域國別學共同發展。

鄭志華副研究員

與會專家學者從區域國別學學科建設、研究方法與人才培養實踐等方面進行了深入研討與交流，就區域國別學學科建設的理論創新、實踐探索、人才培養等方面提出了許多富有建設性的意見和建議。大家一致認為，區域國別學作為一級學科，對於構建中國自主知識體系和服務國家戰略具有重要意義。