vivo“童畫未來”：厚植科技土壤，讓美育之花在鄉村綻放

隨着鄉村振興和素質教育的深入推進，鄉村教育事業也迎來了發展新機遇。教育部印發的《關於全面實施美育浸潤行動的通知》提出，要全面提高鄉村美育工作機制，因地制宜推進優質美育課堂資源共享，促進學校美育優質均衡發展。

在此背景下，vivo於2022年起攜手上海真愛夢想公益基金會與中國美術學院教育基金會共同發起公益項目“vivo童畫未來美育計劃”（以下簡稱“童畫未來”），充分發揮自身技術及資源優勢，落地科技美育實踐行動、完善美育生態，開啓了一場將前沿科技與藝術美學深度融合的鄉村美育探索之路。

近日，vivo品牌副總裁賈淨東在個人微博，分享了“童畫未來”的最新進展與成果，他表示，vivo是“科技美育”的首倡者也是探索踐行者，經過三年的耕耘，“童畫未來”已是規模最大的企業級“科技美育平台”。未來，“童畫未來”還會繼續，還會堅持“設計驅動”，堅持“具身認知”，堅持“浸潤教育”，將vivo式“科技美育”的理念分享給社會。

“童畫未來”科技美育夏令營師生參觀vivo工業園

一路春風作伴，美育之花開遍“四省六縣”

植根鄉土，向美而生。自項目發起以來，“童畫未來”已經覆蓋江西、貴州、甘肅、雲南四省六縣的29所鄉村小學，今年春季學期，vivo在其中7所學校相繼開展了主題各異的“美育在地營”。活動圍繞設計與影像兩條主線，邀約藝術家或團體作為專業導師，從當地民俗文化、居住空間、校園規劃等需求出發，打造兼具趣味性和教育意義的美育課堂，同時聯合vivo志願者，引導與陪伴師生共同開展兒童主體的美育創作。

例如，在江西遂川長征英烈小學、雲南巍山雞碧小學、江西尋烏實驗小學、雲南彌渡彌城一小，藝術家帶領孩子們從鄉間植物、當地風土人情中汲取靈感，運用繪畫、藝術裝置等形式裝點校園，在過程中引導他們感受、發現在地的美。而在貴州務川三小、甘肅臨洮二小、雲南巍山團結小學，在導師的啓發下，學生們嘗試尋找身邊“厲害的TA”，通過手機快門記錄那些平凡之美，亦對“厲害”一詞有了更深的思考與體悟。

“美育在地營”學生作品展示

鄉村美育需要立足本土，亦要拓寬視野。今年8月，“童畫未來”邀請30餘名鄉村孩子和教師，前往廣東參與“童畫未來”夏令營，通過舉辦“未來手機”設計工作坊、“圓”主題影像工作坊、vivo實驗室探索、分享交流活動等形式，同師生們一起認識科技美學、探索科技原理，幫助鄉村兒童打開視野，提升想象力和創造力。

為了進一步號召公眾關注鄉村美育，vivo還聯合多家機構舉辦了“以科技助力美育浸潤”科技美育議題論壇，與社會各界共同探討如何以科技力量助力美育浸潤政策落實，推動鄉村美育提質發展。

科藝深度融合，發現鄉村科技美育新路徑

當下經濟社會飛速發展，鄉村教育面臨着新的機遇與挑戰，需要緊跟時代步伐，不斷探索創新路徑。作為一家科技企業，vivo在積極參與鄉村教育振興工作中，發現一些鄉村兒童較難獲得融合性、系統性、持續性美育教育的痛點。

為此，vivo以自身在影像技術、工業設計等領域的優勢為着力點，通過開發美育課程、開展實踐活動、構建美育生態等多舉措，助力豐富美育資源供給與美育體系完善，並在過程中逐步探索出一條美育為本、科技賦能的鄉村美育創新路徑。

一方面，vivo首倡科技美育，將AI、通信等硬科技、手機影像、設計等泛科技，以及科技思維深度貫穿於美育工作各環節，幫助兒童提升知識儲備與實踐能力，並應用創新思維更好地解決學習生活中的問題，實現目標和夢想。

“美育在地營”學生作品展示

另一方面，童畫未來已逐步從單點式的公益舉措，發展為涵蓋美育課程設計、教學材料配備、師資隊伍培養、實踐活動開展和社會宣傳倡導等全鏈條的綜合行動，進而系統化、高質效地推動美育計劃落地，同時凝聚各界力量壯大美育生態，加速美育事業發展。

作為科技企業深度參與鄉村教育振興的創新實踐，“童畫未來”在抓準鄉村美育教育痛點難點的基礎上，強化科技賦能、全鏈條謀劃施策，有效推動鄉村美育公益的專業化、可持續發展，亦為當下更多企業參與公益事業提供了有益參考。

用美好點亮美好，本心而為美育方能致遠

著名教育家蔡元培先生曾説：“美育之目的，在陶冶活潑敏鋭之性靈，養成高尚純潔之人格。”美育應該以人的完整發展為目標，以激發人的情感為基礎，能給人帶來積極的力量感，而對於孩子們來説，最重要的並不是從中學會某項技能，而是享受過程本身。

事實上，這與vivo自身也有着相同的內在氣質與精神紐帶。從產品創新到“人文之悦”，vivo始終以滿足人最本質的物理和精神需求為原點，為消費者打造極致的產品與服務，同時積極關注特殊羣體、弱勢羣體，投身各類公益行動，踐行企業社會責任。而在生產經營中，vivo倡導本心而為，相信“埋頭種因，果水到渠成”，更加註重抵達目標過程中的體驗與收穫。

而將這種文化理念投射到公益之中後，我們就能發現vivo開展“童畫未來”的最底層邏輯：持續用心做好鄉村美育這件正確的事，並用人文科技賦能美育，力求把事情做正確。正如賈淨東所説，美育是從藝術與美學來培養人的全面發展，它是一種潤物細無聲的“浸潤型”教育。vivo“童畫未來”所設計的美育實踐，以及開發的美育課程，本質上都遵循了持續“將事做對”的原則。

“美育在地營”藝術裝置作品展示

截至目前，“童畫未來”已經覆蓋29所鄉村小學，為超過190名鄉村老師和校長提供培訓或研學，為超過4萬名孩子提供特色美育支持。未來，“童畫未來”也將走近更多師生身邊，用一場場關於美的體驗，發現並創造更多的美，用科技之光點亮鄉村兒童心中的那道光。

卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。懷揣着對美育事業的熱愛與責任，vivo將持續利用技術優勢和資源整合能力踐行“科技美育”，實施開展形式多樣的美育實踐活動，豐富美育課程及教師培訓內容，完善美育共享平台和生態建設，通過“童畫未來”讓每一個孩子都可以發現美、感受美、創造美，讓美育之花在鄉村絢麗綻放。