把思政課鍛造成“金課”（有的放矢）

教育是強國建設、民族復興之基。習近平總書記在全國教育大會上對不斷加強和改進新時代學校思想政治教育提出重要要求。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是我國對青少年學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。新徵程上，要守正創新推動思政課建設內涵式發展，讓思政課真正成為一門“金課”。

把牢功能定位。準確認識和把握思政課的功能定位，是辦好思政課、推動思政課建設內涵式發展的前提。習近平總書記強調：“政治引導是思政課的基本功能。”“思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住。”思政課要突出政治引導功能，必須用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領時代，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，讓學生聽黨話、跟黨走的思想根基越築越牢。要教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植愛國主義情懷，立志肩負起強國建設、民族復興的時代重任。把牢思政課政治引導功能，要避免把課程講生硬、講枯燥、講程式化，而是以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論説服學生，用真理的強大力量引導學生，經得起學生各種“為什麼”的追問。

強化內容供給。讓思政課真正成為一門“金課”，就要堅持內容為王。思政課內容要彰顯時代性，緊扣時代脈搏，捕捉時代變化，紮根新時代中國特色社會主義建設偉大實踐，以新時代黨的創新理論為引領，及時將黨的創新理論成果融入思政課教學，使課程內容因時而進、因勢而新，進而更好推動課程入腦入心、見行見效。思政課的內容還要強調靶向性，不僅要傳道授業，還要答疑解惑，把學生的疑惑點作為思政課要講清楚的重點。要瞄準學生關注的重點、難點、焦點、熱點問題下功夫，直面真問題、探究真問題、真回答問題。要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，讓學生走出校門感知社情民意、感受廣闊天地，使思政課充滿“田野味道”，成為“行走的思政課”，成為真實接地氣、鮮活有生命的課程。

創新教學方法。提升思政課實效，教學方法是突破口。首先要創新思政課話語體系，用通俗化、生活化、時代化的語言，用講故事的思維、故事化的設計，生動活潑、深入淺出地講道理。要運用好新時代偉大變革成功案例，把案例講到學生心坎上，讓學生愛聽愛學、聽懂學會。要豐富展現形式，比如嘗試將更多優秀文藝作品融入思政課，運用其藝術性和感染力，實現思想情感化，使課程“有知有味”。要善於用數字技術賦能思政課教學。可以通過大數據分析等技術瞭解學生認知水平，找準學生興趣點，精準推送教學內容；通過“全息投影”等數字技術製造音視聽三位一體的呈現形態，將教學資源立體化，開闢形象化思政教育空間。

發揮教師關鍵作用。辦好思政課，關鍵在教師。要着力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。思政課教師要做課堂的引領者，時刻保持政治上的清醒，堅守政治方向，以言傳身教提升學生的辨別力。要做“經師”和“人師”的統一者，既精通專業知識，又涵養德行，夯實理論功底，把道理講通講透；要有品德、有情懷，以身示人、以情動人，引導學生立德成人、立志成才。思政課教師還要做思政課改革創新的推動者和實踐者，在守正基礎上不斷創新，用新思維、新方法加強和改進教學，不斷提高思政課的親和力和感染力、針對性和時效性。

（作者單位：大連海事大學馬克思主義學院）

《 人民日報 》（ 2024年10月29日 09 版）