國際中文教育志願者：我們不僅是中文的傳播者，更是中國故事的講述者

【環球網報道 記者 賈劍宇 劉博洋】11月16日上午，2024世界中文大會平行會議“國際中文教育志願者人才培養”研討會在國家會議中心舉行。研討會上，志願者們表示，作為文化交流的使者，他們在全球範圍內架起了一座座文化之橋，為中文的傳播與全球文化交流做出了重要貢獻。志願者們不僅教授語言，更用教學和互動拉近了中國與世界的距離，增強了跨文化理解。正如曾在菲律賓任教的丹楓所説：“志願者不僅是語言的傳播者，更是文化的使者。我們的工作為全球熱愛中文的人打開了一扇通往中國的窗口，也讓更多人認識了一個真實的中國。” 

傳播文化之橋

研討會上，國際中文教育志願者代表團成為閃亮的焦點。他們通過教授中文和組織活動，促進文化互通。曾任教於俄羅斯的吳慧琴深有感觸地表示：“這個項目不僅讓我看到中國青年走出去的重要性，也讓我意識到中文教學的潛力。語言不僅是一種技能，更是一座橋樑，連接着文化和人心。”

丹楓強調了教學中的互動性對文化交流的重要作用：“通過日常的課堂和交流活動，我發現學生們逐漸從對中文的陌生轉變為熱愛，這種轉變是推動中文成為世界語言的重要過程。” 曾赴保加利亞任教的杜思捷通過“唱歌學中文”等活動拉近了與學生的距離，他回憶道：“看到學生們在活動中主動嘗試中文歌曲，並願意瞭解背後的故事時，我感到我們的努力正在改變他們對中國文化的理解。” 

剛剛從哥斯達黎加中哥文化教育中心離任的岑家瑄分享了自己與學生建立深厚情誼的故事：“我幫助學生江近月準備HSK(四級) 考試，她成功申請到了中國的獎學金。在我離開時，她的媽媽抱着我説，不論在哪裏，我們都是一家人。這種情感是志願服務最大的回報。” 

教育實踐之光

在教學中，志願者們面臨着語言障礙、教學方式轉換等挑戰，但他們通過創新和熱情克服困難。吳慧琴提到：“不會俄語是一個難題，但我決定用全中文的沉浸式課堂來解決。起初學生覺得難，但很快發現進步神速。這讓我明白，信任學生的學習能力，才能激發他們的潛力。”

杜思捷則通過將課程與節日文化相結合，讓課堂更有趣味性：“我嘗試在每節課設計小遊戲，讓學生通過中國節日習俗瞭解中文的文化背景。一次次看到他們的眼中閃爍着興趣的光芒，是我最大的動力。”岑家瑄更是將趣味教學發揮到極致：“歌曲、圖片故事和遊戲能讓學生的記憶更牢固，也讓我在教學中找到更多創意和靈感。” 

展望未來之夢

志願者們一致認為，未來的國際中文教育應更加註重個性化和多元化發展。岑家瑄表示：“語言是情感的紐帶，而教學不僅傳遞知識，更建立人與人之間的深厚關係。我希望未來的中文教育可以根據不同文化背景和需求，設計更加靈活的課程，讓更多人從中受益。”

丹楓補充道：“作為志願者大家庭的一員，我見證了這個項目對全球文化交流的推動力。我們不僅是中文的傳播者，更是中國故事的講述者。”杜思捷展望未來時充滿期待：“我希望能通過更多有趣的活動，讓學生感受到中華文化的魅力，讓中文成為世界上更多人喜歡的語言。”