邱運華：全球南方國家文明研究，戰略意義重大

在喀山“金磚+”領導人對話會上，習近平主席提出“全球南方羣體性崛起，是世界大變局的鮮明標誌。全球南方國家共同邁向現代化是世界歷史上一件大事，也是人類文明進程中史無前例的壯舉”這一嶄新論斷；在亞太經合組織（APEC）會議期間，更強調要擔起文明互鑑時代責任，倡導加強國際文明對話，探討構建全球文明對話合作網絡。這為學界展望世界發展格局提供了新視野，促進我們深入思考“不同文明”的內涵、怎樣理解“人類文明進程”以及“怎麼辦”等一系列戰略性問題。

全球南方國家文明多姿多彩，但也飽受侵略、歧視與歪曲。長期以來，學界的注意力集中在環地中海文明和古埃及、古印度等歷史悠久的古代文明，對起源較晚或發展偏慢的全球南方國家或區域的文明鮮有涉及。從文明多元交融的東南亞各國，到努比亞、斯瓦希里、剛果等古代非洲國家，這些豐富、燦爛而獨特的文明並未為世界所瞭解或廣泛傳播。隨着西方資本主義侵入，不少國家和區域的文明被人為地忽略、壓制、歪曲乃至妖魔化。正如馬克思和恩格斯在《共產黨宣言》中指出的，“它（資產階級）迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——採用資產階級的生產方式；它迫使它們在自己那裏推行所謂的文明，即變成資產者。一句話，它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。”西方學術界對全球南方國家文明的輕蔑也根深蒂固。如黑格爾曾下過的典型西方式論斷，稱撒哈拉以南的非洲“不是一個歷史的大陸，它既沒有顯示出變化，也沒有顯示出發展”。這樣的觀點曾長期在歐洲學術界佔據統治地位。對他們來説，認識非洲文明很“艱難”，認識亞洲、拉丁美洲較邊緣文明同樣如此。

西方的“文明史觀”是通過歐洲國家的霸權而實現的，其標準也掌握在西方手中，彷彿西方人不在場就沒有歷史，也沒有文明史。但僅從全球南方國家普遍覺醒、掀開西方“文明史觀”帷幕一角後的片鱗半爪來看，文明的多樣性遠超西方的侷限想象。

重視全球南方國家文明研究，應以人類命運共同體理念為指導，旨在深入、具體、全面研究全球南方國家文明起源、演變和發展規律，還原被西方歪曲的全球南方國家文明的原貌，最大範圍團結全球南方國家，共同應對西方文明霸權，構建全球文明研究的中國概念、方法和話語體系，彰顯中國作為全球南方第一方陣在研究傳播全球南方國家文明上的立場、責任和擔當。

文明是國家和民族的基礎。全球南方國家崛起，不應侷限在政治、經濟方面，更重要的是文明意識的覺醒。文明意識覺醒是全球南方掌握自己國家命運的前提，也是參與全球治理、共建人類命運共同體的立身之本。“文明”不是西方話語的專屬，國家的發展道路和模式也並非只有“西方化”一途。自身文明的歷史與積澱，才是各國現代化道路的方向標和精神支柱。因此，抓住了“文明”話語權，就是掌握了國家發展的主動。

全球南方文明覺醒正面臨雙重困境：第一，全球南方國家古代文明大多處於失語狀態。瑪雅文明、努比亞文明、印第安文明等，其起源和早期發展都“失語”了，考古學和人類學無法講述它們的起源故事。而從大航海時代開始的“文明史”，是對這些國家早期文明的漠視。因此，要講好全球南方國家文明起源故事，就必須一方面破除歐洲中心主義等西方史觀，強調“失語”文明的自主話語權；另一方面要加大考古學、人類學領域投入與研究力度，以更多的突破與文明證據支撐起全球南方國家的文明話語權。

第二，殖民主義遺毒依然困擾全球南方國家。全球南方國家之被殖民，不僅體現在政治、經濟、宗教等領域，還深刻體現在文明話語中，體現在語言、祭祀、節日民俗等歷史文化載體被扭曲。此外，殖民統治雖已基本作古，但原宗主國“看不見的手”依舊存在。無論是對關鍵資源、金融、信息技術領域的掌控，還是對地緣政治和關係的操縱，全球南方國家之間、民族之間依然留存着大量難解的矛盾衝突，讓它們無暇發展，只能保持對原宗主國的依賴。

要促進全球南方國家文明自覺，首先要有講述各自文明故事的平台。西方看待全球南方國家故事的視角是“挑選”，按自身需求改寫、歪曲他們的故事，並不會向這些國家開放主動講述的窗口。因此，中國學者來研究全球南方國家文明、依託中國的平台來分享全球南方的故事，具有重大而緊迫的戰略意義。 

未來，中國學界一要基於全球南方國家文明歷史實際，提出中國文明研究的學術概念和話語體系，加大力度培養研究全球南方國家的專門人才，高度重視田野考察和原始資料收集工作。二要勇於提出中國文明觀、概念和話語體系，扭轉西方話語中心的局面。三要注重從具體國家和民族的文明起源、文明形成、文明特性出發，展開個性研究，轉變文明話語傳播重心，把現代文明崛起的努力與進程作為傳播主題；同時尊重南方國家文明的價值觀、道德觀和民間習俗，客觀看待各國文明進程與現代化的關係。四要協調國內外媒體資源，客觀講述全球南方國家文明故事，把講述中華古代文明輝煌成就和建設中國現代文明的百年奮鬥，與全球南方國家艱難遭遇密切對接，從文明角度強調全球南方國家的命運與共，鞏固全球南方國家對人類命運共同體的共識，攜手共進。（作者是首都師範大學國別區域研究院首席專家、教授、博士生導師）