辦好高質量博士研究生教育（新論）

博士研究生教育是國家創新體系的關鍵支撐。深入貫徹落實黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，圍繞《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》要求，持續深化博士研究生教育綜合改革，打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系，加快建設世界重要博士研究生教育中心，才能為建設世界重要人才中心和創新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

做精思政教育體系，培養社會主義建設者和接班人。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。北京大學堅持思政教育與專業教育相結合，緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵要義，豐富思政課程和課程思政體系，支持各院系根據本專業人才培養特點和能力素質要求，研究制定本專業的課程思政教學指南。堅持以實踐深化立德樹人成效，不斷完善“大思政課”育人格局。北京大學已組織實施5期“基層治理證書項目”，為實習實踐、就業創業搭建平台，引導學生把論文寫在祖國大地上。

做優學科專業體系，夯實高水平人才自主培養的學科基礎。當前，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構。堅持“四個面向”，把服務國家戰略作為學科建設的根本導向，結合新技術、新產業、新業態的發展趨勢，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快培養國家急需緊缺的高水平博士研究生，不斷為發展新質生產力輸送戰略人才力量。北京大學發揮學科特色優勢，建設數理化生國家高層次人才培養中心，依託交叉學科平台構建多學科融合的創新培養體系，建立IdeaLab（想法實驗室）學科交叉線上平台。學校將2024年定為“學科質量年”，以“強化基礎、深化交叉”為主題，加快建設一批世界頂尖學科，推動學科實力整體提升。

做強質量保障體系，優化全流程要素管理體制機制。質量是博士研究生教育的生命線。立足拔尖人才成長規律，改革招生機制，優化人才培養方案與課程體系，促進學科優勢向育人優勢轉化，構建從本科到博士的貫通式、一體化培養路徑，才能進一步提升教育質量。要深化教育評價改革，完善學術創新成果綜合評價機制，堅決破除唯論文等傾向，激勵博士研究生投入更具挑戰性的科研探索，不斷提升實踐能力、創新能力。同時，要弘揚教育家、科學家精神，打造科學的遴選、培訓、考核體系，建設一支師德高尚、學術精湛、育人有道的導師隊伍。

做實協同育人體系，在開放融合中健全育人長效機制。當好科教融匯、產教融合的樞紐，堅定不移深化開放合作，創新協同育人的體制機制，努力推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈緊密銜接。北京大學建立卓越工程師學院，與相關國家實驗室和行業領軍企業緊密合作，共同開展工程博士培養；推動醫教融合，銜接人才培養和醫師培訓。同時，學校着力提升教育國際化水平，與全球近70個國家和地區的近400所高校及研究機構建立合作關係，辦好博士研究生留學品牌項目，不斷提升我國博士研究生教育的國際影響力、競爭力和話語權。

新徵程上，堅持立德樹人、服務需求、改革創新、開放融合，推動規模擴大與內涵建設相協調，加大對博士研究生的培養、管理和支持力度，我們必能以高質量博士研究生教育助力中國式現代化，為強國建設、民族復興偉業作出新貢獻。

（作者為北京大學校長、研究生院院長，中國科學院院士）