空軍航空兵某旅：戰鷹換羽，飛出衝鋒姿態！
“當攻堅克難的奮鬥者
做孜孜不倦的攀登者”
這是南部戰區空軍航空兵某旅的
一名飛行員
在完成某新型戰機改裝任務後
寫下的一句話
伴隨着空軍轉型建設的步伐
這支部隊的飛行員
把學習力就是戰鬥力的理念
融入到每一次飛行訓練中
對標一流苦練精飛
在換羽高飛中
飛出全新航跡、飛出勝戰本領
訓練“協作區”機制
加快戰鬥力形成
在該旅的一場跨晝夜飛行訓練現場
兩架殲-16戰機身披金甲
正以雙機編隊的方式直衝雲霄
飛行員們依託訓練“協作區”機制
與兄弟單位的不同機型
和友鄰部隊的海上力量
進行攻防對抗
訓練“協作區”機制
指的是將一個區域內的訓練資源進行統籌
聯動其他軍兵種
按照就近就便、優勢互補、資源共享的原則
常態化組織“協作區”內的聯合訓練
這種組訓模式
對於一支剛完成改裝任務不久的
航空兵部隊來説
是加快形成戰鬥力的好機會
“與以往完全不同的是，我們現在增加了協作區。在每架次飛行的時候，不光要想着自己的課目內容，還要想着我們的任務如何完成，也是為了適應未來空戰，更好地體系作戰，更好地瞭解我們自己飛機的性能、軍艦的性能、地導的性能，我覺得這都是協作區給我們飛行員帶來的變化。”
“換羽先換腦”
轉變理念教飛行
“換羽先換腦”
跨代改裝的第一道難關
就是理念的轉變
“我們在教的時候，不會教單一的戰術，我喜歡啓發式發問，讓他們自己去想、自己去創新。”
飛行教官李僅波和團隊形成共識
摒棄以往的“填鴨式”教學
教官領銜成立的課題攻關小組
改裝飛行員在其中也各有分工
很快，李僅波就發現了可喜的變化：
改裝飛行員從知識灌輸對象
逐漸向主動學習者轉變
“每天晚上在一塊努力學習的時候，我自己都很感動，（飛行員）就不停在拉着教員問這問那、問東問西，我們的教員不厭其煩地去講。按正常來講，十一點半應該是人的生物鐘該休息的時候，我感覺反而像打了雞血似的，勁頭很足、幹勁很足。”
“學習力就是戰鬥力”
年輕飛行員換羽新飛
身處在學習氛圍濃厚的集體中
久而久之
不少飛行員都擁有了自己的學習秘訣
剛剛完成改裝任務的
飛行員王虎
就是戰友們公認的“好學生代表”
“在進入一個課目之前，我會把涉及到課目的一些規則內容、授課的課件，主動要過來自己提前預習一遍，這樣在上課的過程中就會有重點地去聽，有重點地去學習，提高整個學習過程中的效率。”
前不久
王虎和戰友順利完成
空中加油課目的訓練
而對於自己的這個新夥伴
他知道要想熟練駕馭它
還有很長的一段路要走
“每次接觸到新的任務、新的課目、新的概念，都是對自己的一次衝擊，你必須得跳出自己的舒適圈，不斷去探索新的東西，始終停留在原地，肯定是無法進步的。”
王文毅
是旅裏首批進行跨代改裝的飛行員之一
但對於一名飛行員來説
完成新機改裝只是拿到了
執行任務的入場券
真正的挑戰
隱藏在之後一個又一個架次的飛行當中
“改裝完了，當時都説你是一個成熟的戰鬥員了，但其實等真正用的時候，當第一次自由空戰的時候，被一些成熟的老教官打成‘篩子’，當時回來之後確實也很沮喪。”
和一款先進戰機的磨合
並不是一蹴而就的
在這個過程中
王文毅越發認識到
“學習力就是戰鬥力”
這句話的含金量
時刻保持學習狀態
是隨時能夠戰鬥的前提
“其實我覺得飛行是一個厚積薄發的過程，我們現在做的就是把我們的積累給厚實起來，等我們真正能用的時候才能有底氣跟基礎。”
雄鷹換羽
換來的是打贏底氣
如今
這個旅已經常態擔負戰備值班任務
飛行員領銜的課題攻關小組好消息頻出
官兵們在一個又一個全新的挑戰中
不斷磨礪着打仗硬功
繪畫出他們與這型戰機的嶄新航跡
“我們年輕一代是非常幸運的一代
我們生在了一個
有夢可追、追夢必成的時代
未來發展的接力棒
已經傳到了我們這一代手中
一旦祖國需要
我們就要拿出第一刀揮上去的血性膽氣
守護好祖國的領空”
談到未來，王文毅這樣説道
主辦| 空政宣傳文化中心
監製| 許毅 趙健
編審| 閆超 張金中
編輯 | 張亞芳
作者 | 何曉峪 廖俊傑 王甜 張耿 趙雨桐 吳啓隆 陳藝 李啟萬