馬薩諸塞州學生因使用人工智能而受到的懲罰可以維持，美國法官裁定 | 路透社

在這幅插圖中，帶有計算機和智能手機的雕像出現在“人工智能 AI”字樣前。拍攝於2024年2月19日。路透社/Dado Ruvic/插圖/檔案照片波士頓，11月21日（路透社） - 一名聯邦法官拒絕了馬薩諸塞州一名高中生父母的請求，要求迫使他的學校刪除他的紀律記錄，並提高他的歷史課成績，此前官員指控他使用人工智能程序在課堂作業中作弊。

波士頓的美國地方法官保羅·萊文森（Paul Levenson）在週三裁定，興漢高中（Hingham High School）的官員合理地認為，詹妮弗和戴爾·哈里斯（Jennifer and Dale Harris）的兒子使用人工智能工具完成課堂項目違反了學術誠信規則。因此，法官拒絕在訴訟的初步階段發佈命令，迫使學校刪除他們兒子的紀律記錄，並將他的AP美國曆史成績從C+提高到B。

萊文森表示，生成性人工智能的出現“可能給教育工作者帶來一些微妙的挑戰。”但他説，學校的抄襲政策足以提醒學生，他們不能複製其他來源的文本並將其作為自己的作品。

學校的律師加雷斯·諾里斯（Gareth Norris）稱該裁決“事實準確且法律合理。”父母的律師未能在週四對評論請求作出回應。

在2023年12月，學校官員得出結論，認為他們的兒子在高三時通過複製和粘貼在線AI工具生成的文本（包括對不存在書籍的引用）而作弊於一項AP美國曆史作業，因此父母提起了訴訟。

作為懲罰，這名學生不得不參加週六的拘留，並被拒絕加入學校的國家榮譽學會，儘管他後來被允許重新申請並獲得入學資格。

他的父母辯稱，學校沒有充分告知他關於學術誠信標準如何適用於使用AI，從而違反了他在美國憲法和馬薩諸塞州憲法下的正當程序權利。

他們的兒子作證説，他對使用AI的規則感到困惑，學生被允許使用AI來生成想法和識別來源。

萊文森表示，證據表明，這名青少年和他的班級夥伴不僅僅是使用AI來幫助制定研究主題，而是“無差別”地複製了AI工具Grammarly生成的文本，甚至沒有審查它提供的“來源”。

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