交流站：面對教育，用愛還是紀律？ | 聯合早報

在“內卷”風肆虐的教育環境中，一直存在着一個激烈討論的課題：要讓孩子變得更好，究竟是該給予更多愛，還是用紀律約束他？我堅信，愛心是更佳的選擇。

要強調的是，這裏的愛與紀律都是適度的，不是溺愛也不是指過分管束。我要探討的是兩者在“質”上的差異，而且是要朝“更好”的方向發展。

首先，對一個孩子進行愛的教育，給予理解與關懷，從個人方面，他能感受到正能量：學習別人愛他的方式，從而知道如何愛惜自己，進而愛他人和愛這個世界。家長的支持會讓孩子更自信，有足夠的發展空間讓個性自由馳騁。每個孩子都有獨特的性格和多元的興趣，讓他們產生自我認同感，感覺自己與他人不一樣。

同時，被愛的孩子往往能夠感受到更幸福的人生，使他們感到愉悦，能全面發展自我，無論做什麼事都能體驗幸福感和滿足感。他們容易與人溝通合作，在社會上擅長處理情緒，找到自己的定位。基本心理需求在家庭得到愛的滿足後，孩子會更有探索世界的勇氣與熱情。他們能把心中的愛提升為動力、創造力和同理心。

現今的大環境都在推廣科技發展、人工智能和世界地球村的概念，這些都需要極大的創造力、勇氣和果敢的能力。我們會發現學業成績已不是選拔人才的唯一決定性因素。很多人都能考取好成績，但唯有擁有獨特品質的人才能脱穎而出。

若一個孩子從小面對的主要是紀律教育，家長偏向嚴格要求孩子遵守規定，日後大概率會變得善於規劃、執行力高和非常務實。他們或許成績優異，道德感強，也會有很多優點。他們更習慣循規蹈矩、認真做事，絕對會是教師想要的好學生、老闆想要的盡責員工、社會想要的好公民。從理論上來説，也能過上理想的生活；但這樣的人太多了，除了辦事效率高，就難有其他吸睛之處，反而可能被埋沒在人海中。

有些人會反駁，認為守紀律是更保險的作風，成績好、三觀正，最差也能混個鐵飯碗，有生活保障。然而，若沒有出色的個人特質，也可能連飯碗都搶不到。現在大學生畢業後找不到理想工作也不足為奇，有些人無論怎麼努力，就是無法抓住別人的視線。各行各業如今競爭激烈，企業都想要創新，那麼相對於充滿熱情自信、創造力強、能靈活變通的人，只會守規矩的人，可能就會黯然失色。

在現實生活中，我們經常聽見人們抱怨生活過於死板和壓抑，在落入程序化的工作流程後，只會覺得每天的工作都在消耗自我，得不到滿足感。在快節奏高競爭的時代，人們在人生的岔路口該如何選擇，取決於有沒有一份果敢和理想。

梵高説過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”這正是愛能帶給孩子生命力的意義。相對於紀律，愛是人生更本質的東西，也是孩童時期最需要的寶藏。我認為，若想讓孩子變得更好，應當給他更多的愛，而不是用紀律約束他。