幼培署加強提升素質 116人受委為學前教育專家 | 聯合早報

她投入學前教育領域14年，希望創造更具包容性的教學環境，以及讓更多人瞭解幼童早期干預的重要性。

梁玲姿（39歲）自畢業後便投入學前教育領域，如今是彩虹中心早期干預服務副主任，也是兩名幼童的母親。

她説：“育兒本來就不容易，尤其對擁有特需幼童的家長更是挑戰，每當家長們遇到問題，願意打開心扉跟我分享，他們的信任成為我繼續留在這個行業的動力。”

在彩虹中心服務期間，一名患有罕見疾病的幼童，令梁玲姿留下深刻印象。這名幼童不到兩歲就送來彩虹中心，他由於疾病無法吞嚥食物，而幼童母親的願望是孩子能夠吃東西。梁玲姿忘不了幼童在教學期間學會吞嚥時，母親的驚喜反應。

梁玲姿認為早期干預能夠幫助發展幼童的潛能。她希望可以跟學前教育工作者與家長們分享早期干預的重要性，讓家長們意識到每天跟幼童的互動與溝通，能夠為幼童帶來啓發。她也樂意通過討論和交流，幫助更多人建立早期干預和學前教育相結合的專業能力。

延伸閲讀

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](https://www.bdggg.com/2023/zaobao/news_2023_08_28_629598) 據梁玲姿觀察，新加坡很多雙薪家庭，父母上班時把幼兒送到學前教育中心，因此學前教育工作者扮演着重要角色。

她指出，其實導師在教學時也會面對問題，比如自閉症幼童不跟其他孩子互動，或是某些孩子不融入課程學習，這時候梁玲姿就會了解情況，協助導師調整溝通與教育技巧，讓幼童無論學習方式和能力，都能一起學習和玩耍。

幼教學習社羣從四領域擴大至六個

幼兒培育署專家委任儀式與幼教學習社羣歡迎儀式星期二（4月23日）舉行，內政部兼社會及家庭發展部政務部長孫雪玲是活動主賓。

孫雪玲致辭説，為了深化教育工作者的技能，以支持幼童不同需求，幼教學習社羣將從四個領域擴大至六個領域，除了原本的幼兒能力、户外學習、語言和讀寫能力，以及社會和情感發展，還會納入母語與包容性實踐（Inclusive Practice）。

她指出，幼兒培育署專家計劃也會擴大，納入早期干預與學習輔助（Learning Support）。此外，幼培署專家會指導學前教育業領袖專業發展計劃（Professional Development Programme for Leaders）的參與者。

九年提升逾3000名學前教育領袖能力

幼培署專家計劃（ECDA Fellows programme）今年邁入第10年，旨在肯定學前教育領袖的努力，併為他們提供更多的機會，進一步發展職業生涯，實現目標。

過去九年，計劃通過舉辦超過200場學習工作坊與分享會，提升超過3000名學前教育領袖的能力。

包括梁玲姿在內，有29名幼培署專家、87名教學專家（PASTELs），共116人在儀式中受委，肯定他們在提升學前教育素質的奉獻，加強學前教育工作者的專業。

幼兒培育署專家委任儀式與幼教學習社羣歡迎儀式同時舉行，共116人在儀式中獲得委任，肯定了他們在提升學前教育素質的努力。（陳斌勤攝）

孫雪玲在儀式也提到，幼培署預計在今年更新“塑造我們的明天”（Shape Our Tomorrow）計劃，以吸引更多高素質的教育工作者加入該領域，並鼓勵家長與學前教育機構建立密切的夥伴關係。