陳振聲：本地教育體系確保肯努力學生有機會成功 | 聯合早報

教師不斷提升教學法、對不同的學生因材施教，加上家庭支持和社會各界的幫助，在新加坡，每一名勤奮努力的學生都能有成功的機會。

首次在我國舉辦的國際教學專業峯會（International Summit on the Teaching Profession）星期三（4月24日）下午正式落幕。教育部長陳振聲在閉幕致辭時做出上述發言。他強調，教育是促進社會流動的關鍵因素，學生的命運不應受到家庭背景和經濟能力的限制，我國教育系統將確保每一名努力的孩子走得更遠、能成就自己。

陳振聲會後接受《聯合早報》採訪時説，不少外國代表在參訪瞭解了本地學府後，對新加坡的教育系統有所改觀。“很多國家部長以為新加坡是精英教育，非常注重最優秀的學生，但瞭解了我們在工藝教育學院等學校的投資後，才知道新加坡的整個社會是要把希望帶給每一名學生。”

閉幕式上，各國代表也分別分享與會的心得與體會。瑞士汝拉州教育、文化和體育部長庫爾泰（Martial Courtet）説：“新加坡工藝教育學院的系統，激發了我們對瑞士職業培訓方面的思考。新加坡和瑞士教育機構之間可能可以開展合作，以便在教育和學習方面協同努力。”

按主題參觀不同學府 讓外賓瞭解本地教育系統

在為期三天的峯會中，各國教育界代表每天上午參觀一所本地學府，下午則一起開展相關主題的討論。

延伸閲讀

[陳振聲：為吸引並保有高素質教學團隊 教師須受尊重

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_04_23_677866) [外國教育部代表走訪雲錦中學 瞭解多元職業教育課程及學習空間

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_04_23_677865) 陳振聲説，往屆峯會通常會讓所有人集中一天參觀一所學府，而新加坡的做法是根據三天的議程主題，即：未來教學模式、科技轉型和職業培訓，以及支持終身學習的夥伴關係，每天開放多所學校供各個國家選擇，然後有針對性地進行討論與分享。這不僅讓更多學校的學生有機會展現才華，也讓外賓更加了解本地教育系統。

此外，陳振聲也強調提升教師技能的重要意義，讓我國教師團隊能夠提升教學方法、善用科技輔助教學，並且更好地處理學生的社交情緒和心理健康，從而幫助學生以更好的身心狀態吸納知識。

今年第14屆的峯會由我國教育部、經濟合作與發展組織（OECD）和代表教師工會的國際教育組織（Education International）聯辦，共有來自18個國家地區的140多人蔘與。下一屆國際教學專業峯會將於明年3月24日至26日在冰島舉辦。

冰島教育與兒童部部長達奧森（Ásmundur Einar Daoason）在閉幕式上説，明年峯會將以優質教育為主題，主要探討奠定早期教育的良好基礎、教育和培訓的公平與福祉，以及培養為未來做好準備的孩童時，教育工作者所扮演的角色等議題。