聯合國報告：社媒負面影響女童福祉和職業選擇 | 聯合早報

聯合國教科文組織説，儘管數碼技術可以提高教學質量、強化學習效果，但也帶來了侵犯隱私、分散學習注意力、網絡霸凌等風險。

新華社報道，聯合國教科文組織星期四（4月25日）發佈的報告，揭示了社交媒體如何放大性別刻板印象，對女童的福祉、學習、職業選擇產生負面影響。

這份名為《以她為主的技術》的報告警告，算法驅動、以視覺呈現為中心的內容，會讓女童接觸到色情、美化病態行為和不切實際身材標準的視頻等內容，這一問題在社媒平台尤為突出。這會對女童的自尊和身體意象產生負面影響，損害她們的心理健康和福祉。

報告引述臉書調查結果稱，32%的受訪少女説，當她們對身材不滿意時，社媒平台“照片牆”會加劇這種感覺。此外，女童還比男童遭受更多的網絡霸凌。經濟合作與發展組織（OECD）成員國的現有數據顯示，平均有12%的15歲女童報告曾遭受過網絡霸凌，在男童中這一比例為8%。

報告認為，性別刻板印象形成一個反饋閉環：女童接觸到被社媒放大的消極性別規範，被引導遠離通常認為是男性主導的科學、技術、工程、數學（STEM）學科，並因此喪失機會去改變這些讓她們受到刻板印象誤導的工具。據教科文組織數據，全球高等教育STEM專業畢業生中，女性僅佔35%，且這一數字在過去10年停滯不前；在科學、工程、信息和通信技術崗位中，女性所佔比例不到25%。

延伸閲讀

[美國兒童受社媒危害 扎克伯格在國會向家長道歉

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_02_02_661937) [調查：冠病大流行導致網絡霸凌增加

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_04_01_673490) 教科文組織總幹事阿祖萊説：“兒童的社交生活越來越多地暴露於社媒平台上。然而，算法驅動的平台往往會放大傳統性別規範帶來的負面影響。這些平台的設計必須考慮道德因素。”

報告呼籲加大包括媒體和信息素養等方面的教育投資，同時加強對數碼平台的科學監管。鼓勵女童接受STEM教育，是確保婦女平等參與數碼化轉型的關鍵；應在社媒等平台弘揚榜樣，以鼓勵年輕女性選擇STEM行業。