國際創意思維調查 新加坡學生名列第一 | 聯合早報

新加坡中學生在國際學生評估項目中的閲讀和數理測試名列榜首後，也在最新公佈的創意思維項目取得佳績，全球排名第一。

不過，有較多本地學生覺得自己不夠有創意，對自身創意能力有信心的學生比率低於平均值。

經濟合作與發展組織（OECD）星期二（6月18日）公佈2022年國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）的創意思維調查結果。新加坡參與調查的6606名15歲學生，來自149所中學和15所私立學府，是同一批於2022年接受閲讀、數學和科學測試的學生。經合組織在每三年一輪的評估中會增添“創新”類項目，其中有64個教育體系選擇參與這一輪的創意思維調查。

學生須回答不同題型，根據情況提出點子，分別測試他們提供多樣化點子、創新點子、評估並改進點子的能力。

新加坡曾於2012年在PISA創意解題能力項目與韓國同時排名第一。我國也於2015年和2018年分別在協作式解題能力，以及全球素養項目高居榜首。

延伸閲讀

[PISA報告：我國學生數學科學閲讀能力全球第一

](https://www.bdggg.com/2023/zaobao/news_2023_12_06_650639) 新加坡學生此次在創意思維項目取得41的平均分，高居第一，經合組織國平均分為33分，最高分為60分。韓國和加拿大分別排名第二和第三。

近六成本地學生表現頂尖

教育部在文告中指出，近六成（58％）本地學生有“頂尖”表現，即達到5和6這兩個最高等級，比率高於經合組織平均的27％。與此同時，表現弱（等級2或以下）的本地學生佔6％，低於經合組織國平均的22％，也是各體系中最低的。

相較於其他地區學生，我國經濟階層屬最低25％的學生也交出好成績，取得36平均分。這比經合組織國經濟階層最低25％學生取得的平均分28高，也比經合組織整體平均的33分高。

我國經濟階層屬最高25％的學生取得45分（經合組織國平均為38分），這意味經濟階層最高與最低的本地學生表現有平均九分的差距，與經合組織國的10分差距相近。

女生表現大多比男生好

經合組織在報告中也指出，首幾個表現最佳的體系當中，新加坡和新西蘭“表現具韌力”（resilient）的學生比率相對較小，新加坡為9.9％，新西蘭為9％。“表現具韌力”定義為那些處在經濟階層最低25％，表現卻屬最佳25％的學生。韓國在這方面的比率為16.7％；加拿大為16.1％。

整體而言，各體系的女生表現大多比男生好，我國女生和男生分別取得42分和40分。

本地多數學生對自己的創意缺乏信心

不過，調查也反映，本地學生大多對自己的創意缺乏信心。47％學生覺得自己能創作有創意的故事，低於經合組織國平均的61％；43％學生覺得自己能發明事物，低於經合組織國平均的57％。

教育部副教育總司長（課程）孫振煒指出，這可能是因為學生在創意方面未獲得很明確的反饋，這類評估工具也不多，而本地學生一般也比較謙虛，反應可能有所保留。“學校和家長可以攜手合作，提升孩子在這方面的自信，也希望調查可以給學生和社會人士更大的信心，來看待學生的創意思維。”

教育部將研究調查結果，繼續從課程設計和教師培訓方面，加強培養學生的創意。

教育部長陳振聲在臉書發文説：“我們須繼續有意識地培養並肯定學生的創意，包括在學校以外。僱主和社區可以發揮作用，塑造一種文化，讓學生和員工具備信心來建立見解，更能巧幹，實現新的可能性。”