交流站：讀華文故事書只為好玩 | 聯合早報

和一羣四年級的小朋友聊華文故事書。我很不經意地提出了一個問題：究竟為什麼要讀故事書呢？小朋友的答案很多：學華文、認字、對寫作文有幫助等等。我説，都對，可是在這些答案之前還有一個答案。

那就是：好玩。

小朋友顯然不太明白我説的“好玩”是什麼意思，是啊，那一瞬間的我也覺得“好玩”不足以涵蓋我的真實感受。讀故事書，是因為故事好玩，人物有趣，看了可以會心一笑，或者憂傷哭泣，這些在我看來都是更重要的，確實不能只用“好玩”這個詞來概括。

可是，我又找不到另外一個詞來表達我的心情。

於是，我又解釋：讀故事書就是為了讀而已，是玩，不是為了寫作文，不是為了認字，不是為了閲讀理解，就是想看看別人的故事好不好看，好不好玩罷了，沒有那麼多的目的。

有的小朋友似乎有些理解，可能想到了他讀過的某個故事。是啊，故事裏的英雄有英雄的生活，英雄的世界，英雄的困難，英雄的厲害，我們只要跟着故事走就好了，我們看別人的故事，就好像喝着冰可樂看一場電影一樣，這就夠了，幹嘛給那麼多附加目的呢？

然後，我問小朋友為什麼不習慣看華文故事書呢？答案集中在好不好玩、認不認字、篇幅長短上。説實話，只要對一種語文有畏難心理，這些確實都是困難。篇幅長短是問題嗎？不是啊，因為讀多少是自己可以控制的。讀到喜歡就多讀一些，讀到不喜歡就放下。

認不認字也問題不大，因為沒有人會考你諸如“第三頁第六行第五個字讀什麼”這樣的問題，更不會考你“請根據這本書寫一篇作文”。那麼遇到不認識的字怎麼辦？跳過啊！大概知道故事在説什麼就好了，囫圇吞棗也是讀故事書的辦法之一，讀故事書不能用讀課本的方法，細緻到每個字每個詞都瞭解含義。

小朋友好像頭一次聽説華文故事書的讀法，即便我自己也好像第一次聊到故事書的讀法，雙方都覺得有些神奇。

於是，我想：如果閲讀故事書，是喜悦的、沒有壓力的；是自由的、沒有束縛的；是和讀課本不一樣的；和上華文課不同的；和閲讀理解以及寫作不直接掛鈎的，這樣，小朋友會不會更願意讀華文故事書呢？