陳振聲：新一代教師應追求三“C”為學生立榜樣 | 聯合早報

新一代的教育工作者必須能夠適應快速的時代發展，並且不斷自我提升、深化專業能力，為學生樹立榜樣，幫助下一代新加坡人發掘自身潛能和取得成功。

教育部長陳振聲星期四（7月11日）在新加坡南洋理工大學國立教育學院舉行的教師就職典禮上，對教育工作者提出期望，希望他們追求三個“C”，即創造（Create）、聯結（Connect），以及貢獻（Contribute）。

“作為教師，你們須提高自身的技能，成為創造者、聯結者和貢獻者，併為學生樹立榜樣，幫助我們的下一代新加坡人茁壯成長和取得成功。”

陳振聲説，在現今社會，僅僅傳授知識，或者用過去的辦法解決問題顯然已經不夠。教師應該鼓勵學生提出更尖鋭、更有思辨力的問題，創造和發掘新的解決方案，甚至挑戰現有的假設，這樣才能激發創新、打破界限，從而帶來新視角。

他説，新加坡需要新一代的人才，應具備卓越的溝通能力，能夠與不同羣體建立聯繫。要具備有效的聯結，就須建立信任，並且深入瞭解利益相關者的背景和訴求，這就要求人才有足夠的洞察力。“我們可以求同存異，積極傾聽，尊重他人，開闢對話之路。通過挑戰根深蒂固的規範、鼓勵批判性思維、提出創新的解決方案，為來自不同背景、持有不同觀點的各方提供新的視角。”

延伸閲讀

[陳振聲：運用研究與科技瞭解學習者需求 發展“個人化教學”

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_05_29_685182) [幫助學生重鑄自信 教師心靈温暖觸碰

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_07_12_694032) 陳振聲強調，每個人都有自己的特長，並非聰明或富有者才能夠為國家做出貢獻；因此，教育工作者應幫助每一個學生髮掘自己的天賦，讓他們能以各自的方式，成為對自己、對家庭、對國家都有貢獻的人。

“這種對多樣性的尊重和欣賞，將使新加坡成為一個更具活力的社會。新加坡之所以強，不僅僅是因為我們能夠達到既定的標準，是因為我們擁有不同的才能和力量，無論是什麼情況，我們都能共同做出貢獻。”

“青年教師獎”千多人獲提名 六人脱穎而出

今年共有711名新晉與在職教師在國立教育學院完成培訓。陳振聲也在典禮上頒發今年度的“青年教師獎”給六名優秀的年輕教師。這個獎項旨在表揚和栽培35歲以下充滿理想、熱情與活力的青年教師。今年共有238所學校的1409名教師獲提名。

入圍最終評審的有11人，最後六人獲獎；他們是聖嬰女校（客洛）的阿米里納澤布（Amirinazeb D/O Aurangzeb，30歲）、雅德小學（Alexandra Primary School）的柯俐恩（32歲）、立德中學（Riverside Secondary School）的李俊輝（31歲）、南華中學的黃愛姿（34歲）、聖安東尼小學的王紹賢（34歲），以及聖安德烈中學的陳秀虹（34歲）。