交流站：如何幫助國際學校學生融入本地生活？ | 聯合早報

新加坡的教育吸引許多外國學生前來求學，由於年齡以及學習體系等因素，很多留學生選擇國際學校而非政府學校，使得國際學校的學生人數，在這幾年呈井噴式增長。

十幾年前的國際學生因父母短期工作需求而來，現在的留學生則是為了接受更好、更加國際化的教育慕名前來。他們當中有的很小就進入國際學校體系，度過小學、中學、高中，甚至大學時光，在新加坡的生活已然成為他們重要的人生經歷。

然而，國際學校的成長環境， 使得他們成為一個特殊羣體。雖然長期在新加坡定居、生活，但跟新加坡本地的聯繫並不緊密。他們被稱之為“第三文化兒童”，既遠離本國文化，也非完全融入另一種文化，而是位於兩者過渡地帶的一個特殊羣體。他們常常有着身份認同與歸屬感的困境。

作為一名國際學校學生， 我常常在想，怎樣才能幫助“第三文化兒童”更好地融入本地社會。對此，我想提出兩點建議：

一、通過飲食與生活文化作為切入點，吸引留學生了解新加坡。小販中心與巴剎是新加坡特有的文化組成部分，但國際生通常因為不熟悉這樣的生活方式，很少參與。

如果能夠通過更多的宣傳和體驗，將本地特色的飲食、語言和文化介紹給國際學校的學生，應該能夠幫助他們走進社區，認識本地居民，增加對本地文化的理解和喜愛。

二、通過社區活動建設文化橋樑。許多社區活動中心在農曆新年、開齋節、屠妖節和聖誕節舉辦活動，但宣傳卻僅限於社區聊天羣或在組屋底層的海報。這很難讓國際留學生獲取相關信息，因此錯失參與活動的機會。社區組織不妨跟國際學校合作，邀請那裏的師生參與，不僅可以幫助他們更好融入本地社會，也能夠讓本地居民有機會跟他們交流。

國際留學生作為新加坡社會的一分子，值得我們更加關注。大家可以集思廣益，讓他們在這裏找到歸屬感。