徐海娜：書無盡時代的閲讀焦慮 | 聯合早報

前不久，我和一些家長朋友分享有關兒童早期閲讀的經驗時，發現很多家長內心都很焦慮。我們生活在一個資源豐富的時代，圖書館裏的兒童書籍浩如煙海，有的家長還把自己家也佈置成一個小型圖書館，可以説這是一個“書無盡”的時代。説到兒童早期閲讀，幾乎沒有家長不重視；問題在於，有時候過於重視，也令“閲讀”兩個字變得沉重起來。

常有人問，怎樣才能讓孩子愛上閲讀？方法很多，但萬變不離其宗，小朋友真正愛上閲讀，是因為閲讀能給他們帶來快樂、感動、安慰，以及情感共鳴，或者讓他們覺得受益。往深裏説，愛上閲讀這件事有一套科學機制，和大腦功能發育有關。當我們經常給年幼的孩子讀書時，孩子會一邊看着圖書，一邊聽大人講解，然後在大腦裏形成想象。例如當大人給孩子講到“一隻青蛙跳過樹樁，來到小河邊”時，書上可能只畫了一隻青蛙和一個樹樁，而下一頁畫的是青蛙已來到小河邊，“青蛙如何跳過樹樁”的過程，完全是在孩子大腦裏通過想象完成的，也就是説形成了視覺意象。在這個過程中，大腦的語言功能、視覺感知功能和視覺意象功能之間會產生頻繁互動。大腦不斷經過這樣的練習，閲讀能力就會不斷提升，孩子也會更加享受閲讀。往淺裏説，就是閲讀能讓孩子覺得很好玩，那些閲讀中感受到的想象空間和思考餘地，是個人化的一片自由天地。

“輕閲讀”和“窄閲讀”可通往閲讀秘境

還有人問，怎樣才能讓孩子愛上家長想讓他們讀的書？我們在很多事情上，也許會運用家長的權威，但閲讀這件事，運用權威很難達成目的。幼兒往往不會聽大人講什麼大道理，但他們知道自己喜歡什麼。有一個幼兒園階段的孩子特別喜歡游泳，愛屋及烏，也特別喜歡和游泳有關的繪本。但她媽媽覺得很擔心，不知道該怎麼樣才可以拓展她的閲讀範圍。