徐海娜:書無盡時代的閲讀焦慮 | 聯合早報
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前不久,我和一些家長朋友分享有關兒童早期閲讀的經驗時,發現很多家長內心都很焦慮。我們生活在一個資源豐富的時代,圖書館裏的兒童書籍浩如煙海,有的家長還把自己家也佈置成一個小型圖書館,可以説這是一個“書無盡”的時代。説到兒童早期閲讀,幾乎沒有家長不重視;問題在於,有時候過於重視,也令“閲讀”兩個字變得沉重起來。
常有人問,怎樣才能讓孩子愛上閲讀?方法很多,但萬變不離其宗,小朋友真正愛上閲讀,是因為閲讀能給他們帶來快樂、感動、安慰,以及情感共鳴,或者讓他們覺得受益。往深裏説,愛上閲讀這件事有一套科學機制,和大腦功能發育有關。當我們經常給年幼的孩子讀書時,孩子會一邊看着圖書,一邊聽大人講解,然後在大腦裏形成想象。例如當大人給孩子講到“一隻青蛙跳過樹樁,來到小河邊”時,書上可能只畫了一隻青蛙和一個樹樁,而下一頁畫的是青蛙已來到小河邊,“青蛙如何跳過樹樁”的過程,完全是在孩子大腦裏通過想象完成的,也就是説形成了視覺意象。在這個過程中,大腦的語言功能、視覺感知功能和視覺意象功能之間會產生頻繁互動。大腦不斷經過這樣的練習,閲讀能力就會不斷提升,孩子也會更加享受閲讀。往淺裏説,就是閲讀能讓孩子覺得很好玩,那些閲讀中感受到的想象空間和思考餘地,是個人化的一片自由天地。
“輕閲讀”和“窄閲讀”可通往閲讀秘境
還有人問,怎樣才能讓孩子愛上家長想讓他們讀的書?我們在很多事情上,也許會運用家長的權威,但閲讀這件事,運用權威很難達成目的。幼兒往往不會聽大人講什麼大道理,但他們知道自己喜歡什麼。有一個幼兒園階段的孩子特別喜歡游泳,愛屋及烏,也特別喜歡和游泳有關的繪本。但她媽媽覺得很擔心,不知道該怎麼樣才可以拓展她的閲讀範圍。