改善教育體系與設施提升學習樂趣 | 聯合早報
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所有的父母都希望自己的孩子得到最好的，在新加坡，所有父母都非常重視教育。這確實是我們送給下一代最重要的禮物。
新加坡擁有紮實的教育體系，是世界上最好的教育體系之一。但是也存在激烈的競爭，可能導致焦慮、壓力和緊張情緒。因此，重新關注教育的目的非常重要。教育是為了激發學習的樂趣，幫助每個孩子充分發揮他們的潛能。
為了實現這一目標，我們必須給予教師和學校領導支持，因為他們的工作最艱鉅。他們不僅要以能夠吸引學生的方式授課、向學生灌輸品格和價值觀，還要讓他們發展出廣泛的技能。他們也要應付家長的高期望，有時是不同的期望。
例如，我聽説在家長會上，家長問老師：”我的孩子表現如何？”老師以為他問的是學校課業，就告訴他孩子的學習成績。 但事實上，家長想知道的是孩子的整體情況，以及孩子的個人發展。於是他帶着負面印象離開，覺得老師只關心成績。
但也會有相反的反應。例如，一些學校採用遊戲為主的教學模式來吸引學生。什麼是遊戲為主的學習？基本上就是教師更多地扮演引導的角色，給學生更多的空間來互動、玩樂，並且在遊戲中學習。
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但也有一些家長對此表示擔憂。他們問：老師在做什麼？為什麼我的孩子花這麼多時間在玩樂？請給他們多些作業和功課！
這些都是我們的教育工作者在實際工作中面臨的真實挑戰，很難取得一個平衡。
國際專家對教育的看法往往不盡相同。但他們都認為，教師是高質量教育體系中最重要的因素。
在新加坡，我們非常幸運地擁有這樣的教師，他們對自己的職業兢兢業業，致力於發掘出每個孩子最大的潛能。 今天晚上，其中幾名這樣的教師就在我們身邊。我們向你們致敬。感謝你們的付出！
我最近會見了幾名校長，以便更好地瞭解學校的情況，以及我們能如何幫助他們更好地開展工作。他們的激情和熱忱讓我深受鼓舞。
他們正在嘗試新的方式來吸引學生，使學習更具互動性和意義。以語言的課程為例，如今我們的課堂中有很多活動幫助學生建立自信，來使用良好的英語表達和交流。他們有更多的機會發言並分享自己的經歷、角色扮演故事中的一幕，以及與同學互動和合作。
這種新方法對母語教學尤為重要，我剛才在華語演講中有講過。
但其他社羣也在為各自的母語擔心。 這對我們的孩子來説並不容易，因為他們都是在以英語為主要語言的環境中長大的。這就是為什麼語言學習，不能是一個乏味的背單詞、成語或規則的過程。我們必須讓語言生動起來，培養對語言的興趣，讓學習過程充滿樂趣。
這正是我們的教育工作者正在做的事情，無論是語言還是其他學科。我們的學生正從這個新方法中受益。
我國學生創意思維令人驚訝
最近，經濟合作與發展組織（OECD）調查了64個國家的15歲學生的創意思維。我們的學生表現得很好！有些人聽到結果後感到很驚訝。畢竟，我們從未以創新而著稱。但調查結果並非如此，我們應該為我們的學生和教師感到驕傲。
讓我給你看看其中的一道試題。學生們看到這張圖片，要為這張圖擬標題。你們想一想，你的答案會是什麼？
一個顯而易見的答案是： “一本巨大的書”。
但我們的學生給出了更有創意的答案！讓我向你們展示一些他們的回答： “愛的花園”“沿着一條不知通向何方的小路”。我最喜歡的是： “一本像是説了些什麼，但其實什麼也沒説的書”（A book that shows something but tells nothing）。
這只是經合組織評估中的眾多問題之一，我們的學生給出了有創意的回答，這些回答來自不同背景的學生。 事實上，來自低收入家庭的新加坡學生，比經合組織國家的學生普遍表現得更好。
因此，我相信我們是在為年輕人做正確的事情。 我理解為什麼有些人仍然會擔憂。
所有的父母都希望自己的孩子有一個良好的人生開端。所以我們會給他們一些壓力，讓他們努力學習，挑戰自己的極限。
但壓力過大弊大於利，它會扼殺孩子早期學習的樂趣。這些是所有家長都會遇到的矛盾和衝突。單靠政策是解決不了問題的。我們必須作為一個社會來共同處理。
就政府而言，我們將繼續改善我們的教育系統。
例如，我們已經改變了小學離校考試的評分系統，取消了T值總積分（T-score）制度。這意味着學生們不再根據曲線被評級，不再和同學比較，而是將根據自己的表現接受評估。
如果你掌握了學習材料並達到標準，你就會取得好成績。如果其他人達到了標準，他們的成績也會很好。如果有更多的學生在小學離校考試中取得類似的好成績，我們都應該慶祝，因為這意味着我們的學生都做得更好了。假以時日，分配到哪一所中學將更多的是由抽籤來決定。
我們也取消了中學的分流制——快捷、普通學術和普通工藝源流已是明日黃花。學生進入中一不按成績分班，他們可根據各自能力修讀不同水平的科目，如果成績優異，日後可以選修更高水平的科目。