交流站：國慶羣眾大會教育新政之我見 | 聯合早報

總理兼財政部長黃循財星期天（8月18日）首個國慶羣眾大會演説，其中關於教育部分的政策調整非常鼓舞民心。就在演説完當晚，民眾在社交媒體競相轉發，一時許多家長為之叫好。

首先，總理提到要提升雙語優勢，提升學生華文水平。新政策讓華文成績優異的學生升上中學後，都有機會選修高級華文。按照目前政策，學生如果小六會考總成績不達標，即使華文成績優異，仍無法在中學選修高華。大部分小四學生在小五分班時，也會因為總體成績不達標而被學校勸退讀高華。新加坡教育體制非常重要的一點是注重每個學生的特長，讓每個學生都可以發揮自己的優勢。如果因為綜合水平不達標，一個有華語優勢的孩子就放棄了精修高華，豈不是一大損失？

所以説，新政策將給更多有華語優勢的孩子提供機會，不僅可以提升自己的華文水平，也有助於學習自信心的提高，可謂一舉兩得。我們舉雙手贊成黃總理説的，不但要培養“精英”（精通英文的人才），還要培養 “精華”（精通華文的人才）。這項政策調整也將涵蓋高級馬來文和高級淡米爾文課程。新的政策無疑是我國雙語教育發展的一座里程碑。

其次，實行40年的高才教育計劃（簡稱GEP）也將更新。高才教育計劃自1984年推出，目的是幫助能力較強的學生髮揮最大潛能。但隨着時代發展，一些家長和教育機構趨之若鶩。有調查顯示，許多學生為了達到高才教育計劃門檻，從小一就開始補習。為了通過高才考試，有些機構為學生設置一次四個小時的不間斷補習，間接形成爭奪GEP名額的“軍備競賽”。有些因為過度補習而通過GEP考試的學生，之後因學業壓力過大而難以為繼。同時，也有另一些考生因為沒有通過高才考試而喪失對學習的興趣。

新政策實施後，政府將停用現有形式，以新方式來實行小學高才計劃。各小學將辨識能力較強的學生，推行各校的學科設置，讓學生根據自己強項與興趣學習，發揮潛能。學生會繼續在各自小學就讀，而不是將參與計劃的學生分配到九所指定小學上課，部分學生也能到附近學校參與課後增益學習項目，與其他學生一起學習和交流。這無形中會削弱家長的競爭意識，減少家長攀比名校的壓力；最重要的將是孩子的學習壓力會大幅度減少。

另外，政府也將提升各校基礎設施和學習環境。如善用科技教學，更新圖書館設施、實驗室和學習空間，也為有較多來自弱勢背景的學生的學校提供更多資源和撥款，加強師資建設等。這些舉措也是我國教育制度的初衷，將積極推動教育平等化的發展，給每一所學校、每一個學生一樣的好資源和好機會，發揮自己的潛能。

總的來説，總理演説舉國同慶。在新的教育體制下，孩子將會更如魚得水，快樂學習！