2027年起小學高才教育改以新形式栽培能力較強學生 | 聯合早報

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2024-08-20

實行40年的現有高才教育課程模式將更新，從2027年起，各小學將以更具包容的新形式栽培能力較強的學生。

與目前每屆約1%的高才教育課程（Gifted Education Programme，簡稱GEP）學生在九所小學接受培養的情況不同，新模式將讓每屆約10％能力較強學生在各自校內上增益課，讓他們發展各自的強項，比目前每屆約7％參與這類學習項目的學生比率來得多。今年入學的小一生是第一批受影響的學生。

參與校本增益課程（School-based programmes）的學生中，一部分能力更高者，有機會到附近學校參加課後增益課程（After-school modules），就自己感興趣的領域做更深入探索，與其他有類似能力和強項的學生交流。

參與課後增益課的學生，估計佔每屆學生超過1%。也就是説，往後這些有機會獲進一步栽培的較高能力學生比率，將比目前獲選加入高才教育課程的比率更高。

黃循財總理星期天（8月18日）發表國慶羣眾大會演説時宣佈，政府準備更新推行了40年的GEP，以新方式來栽培能力較強的學生。教育部星期一（19日）召開説明會透露更多細節。

延伸閲讀

[教育部將加強學校基礎設施支持學習與教學需求

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_08_19_701821) 教育部指出，現有的GEP已實行多年，取得良好成果。然而，由於近年國際研究顯示，一個人的才能可能會在不同年齡階段顯現，並且可能在多方面或某一個方面展現特殊能力。

教育部長陳振聲説，各校多年來累積了經驗，目前也具備能力和師資，對較高能力學生進行適當栽培。（鄭一鳴攝）

另一方面，如今各校對培養較高能力學生更有經驗和能力。自2007年，所有小學開始為能力較強的學生為開辦增益課程，例如E2K數學增益項目。

考慮到有些學生的才能需要較長時間顯露，他們未必能在小三階段，也就是參與現有GEP的遴選時充分發揮潛力，教育部認為有必要給予這些學生更多支持。

此外，教育部也觀察到，不少學生在參加GEP遴選時承受不少壓力，更多人為了通過選拔報讀私人補習或增益班。因此希望對能力較強學生採取新的的栽培形式後，能鼓勵學生從學習中找到樂趣，發掘自己的強項和興趣，而不是把重點放在應付GEP選拔。

教育部長陳振聲接受媒體訪問時説，各校多年來累積了經驗，目前也具備能力和師資，對較高能力學生進行適當栽培。他指出，目前每屆小學生大約3萬多人，其中約10％，也就是3000多名較高能力學生在超過180所小學參與增益項目。平均來説，每所學校約15人左右。

“整體上來説，我們有足夠資源分配給各校，支持他們開辦這些學習項目。”