交流站：學習華語切勿急於求成 | 聯合早報

新加坡多年來一直推廣講華語運動，現在學華語的熱潮如火如荼，家長生怕孩子輸在起跑線上，補習學校競爭因而越來越激烈，甚至有補習中心從一年級便開設華文作文班，報名學生也不少。作為一名有20多年華文補習經驗的老師，我發現學生在作文方面最大的問題，就是表達不清楚，語句不通順。

作為一門語言，要如何從小打好基礎呢？語言是交流和思維的工具，語言運用的本質就是聽、説、讀、寫。幼兒時期是學習語言特別是口語發展的重要時期，這個階段的孩子具有超強模仿力。因此兒童學習語言的模板非常重要，如果這個階段兒童能多聽規範性的語言，從小就會養成習慣使用語法正確的句子。要如何培養這種良好習慣呢？

首先，家長要有意識地對孩子説規範句子，而不要過多地使用嬰兒時期的“兒化語言”。例如，叫孩子吃飯儘量説：“現在是吃飯時間了”，不要説“吃飯飯”、説“你要吃糖果嗎？不要説“吃糖糖”。

其次，在生活中，家長要積極引導孩子做語句擴充訓練。比如：從“我吃蘋果——我要吃大蘋果——我要吃紅色的大蘋果——我要吃紅色香甜的大蘋果”。這樣在簡單句中慢慢豐富句式，經過不斷的訓練，孩子就會在不知不覺中，不斷提高使用複雜句的比例，表達內容也會更豐富。這麼做同樣也為孩子的口語與寫作能力，打下良好基礎。

再次，對一門語言而言，語感的重要性不言而喻。所謂語感就是一種對語言的敏鋭和直覺感知能力。閲讀是培養語感最直接有效的方法，古人説：“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這個道理，閲讀習慣一旦養成，獲益無窮。比如：在華文試題中，中學的選詞填空一直是大部分學生的一個難點，十道選詞題錯七題以上的都是常態。因為詞語的意思大都非常相似，即使學生了解詞義，也很難選出正確答案。所以做這類題，通常那些語感較好，閲讀量多，詞彙量豐富，熟悉各種詞語搭配的學生，便可以憑直覺選對詞語。

兒童的語言吸收能力就像海綿吸水一樣，只要按照正確方法訓練，便可以循序漸進地增強語言運用能力。

我經常在教學中，把寫作文的過程，給學生打比方為建房子。建房子前必須先設計一張建築圖，確定是什麼風格，結構怎樣佈局，然後是做好各部分的細節。同樣，寫作文前必須有一個框架，確定中心思想，然後情節的描寫要細緻，語句表達要流暢。在這個過程中，表達能力最能體現語言的基本功是否紮實。但這方面不是僅靠老師講解、灌輸就能有效提高，更重要的是學生須要經過日積月累的語句訓練，形成良好的語感。

很多學生認為，在作文中多用好詞好句就能寫好作文，其實不然。如果學生寫的語句，不能清楚完整地把想要表達的意思表述出來，即便是作文中運用大量的好詞好句，也只不過華麗詞藻的堆砌，並不能真正為文章增色。

所謂磨刀不誤砍柴工，不要急於求成，一步一個腳印打好語言基礎，才是硬道理。不積跬步，何以至千里？雖説不要輸在起跑線上，但關鍵在於起跑時應該怎麼跑，這個問題值得大家深思。