交流站：教師並不只關心學生的成績 | 聯合早報

黃循財總理在國慶羣眾大會上説：“我聽説在家長會上，家長問老師‘我的孩子表現如何？’老師以為他問的是學校課業，就告訴他孩子的學習成績。但事實上，家長想知道的是孩子的整體情況，以及孩子的個人發展。於是他帶着負面印象離開，覺得老師只關心成績。”

當下聽了，我猜家長是不是也想了解自己的孩子在校內校外的表現有何不同？

分享個人經歷，曾有一位學生，因為一次測驗成績達不到個人的理想分數來找我談。她是個優秀生，成績向來優等，對自己要求也高。那次她的測驗成績其實也不差，或許人有錯手，馬有失蹄，粗心了點，失掉一些分數。身為教師的我會繼續觀察，如果學生成績接着又往下掉，她不找我，我肯定找她來關心和了解。

她告訴我無法專心學習，因為父母在辦離婚，自己也與男朋友分手，心情很不好，她要求我給同情分。我不是不相信她，可是分數不能亂給，我必須要公正，要不然大家有樣學樣。

我請教上司，他告訴我不要輕易相信學生。學生的家事和私事不在教師的責任範圍，建議學生去見輔導員或者社工尋求幫助。可是學生（或他的親人）願意跟教師分享，不就表示他們信任教師，相信教師有開導解決的能力嗎？因為教學關係，師生比較常見面，比起輔導員或社工，教師較熟悉學生。如果學生品格或心理有困擾，學生對教師或許會較容易敞開胸膛，打開話匣子？

學生學業成績對教師和學生一樣重要，如果學生不只考及格，還考到優等成績，對教師來講是加分的。學生考到好成績，教師寫教學報告也好交代。我感謝黃總理提及教師的工作：“他們不僅要以能夠吸引學生的方式授課、向學生灌輸品格和價值觀，還要讓他們發展出廣泛的技能。”品格和價值觀的灌輸，對學生在校內和校外都非常重要，也對他們將來在職場和組織家庭上有幫助。