交流站：而今邁步從頭越 | 聯合早報

讀了8月19日《聯合早報·交流站》馮標剛的文章《制度影響了我對華文的熱愛》之後，內心如湯煮，遂將所思所想訴諸筆端。

作者提到，他在1990年代就讀小學時，因為華文成績優異，渴望修讀高級華文，卻因為英文成績不理想被拒絕，只能用歆羨的目光看着有機會修讀高華的同學。這是他第一次受“制度”的傷。沒想到，這種歷久未愈的傷疤，在他上國大時，再一次被殘忍撕開，想修讀中英文翻譯課程，但條件是須具備至少高中華文B3成績，或有高級華文程度。當初他讀理工學院，沒有讀高中，連修讀高華的門檻都沒有邁入，何談擁有高級華文的程度呢？

透過作者平淡的文字回憶，我似乎看到曾經的學齡童那雙渴望知識的眼睛，被拒絕後蒙上厚厚的失望之霧。我能感受字裏行間的沉重。我不知道，像馮標剛這樣有理想有追求而不得的有志青年還有多少。

是時代和呼喚，抑或是變革的到來，就在文章發表第二天，忽如一夜春風來，鋪天蓋地媒體報道中，最吸引我的是黃循財總理在國慶羣眾大會講話的幾大課題中，宣佈即將對中一學生修讀高華政策進行調整：學生升上中學後若想修讀高華，若是整體成績無法達到教育部標準，也應該給予機會，讓他們發揮所長。

對這個如及時雨的政策，筆者作為中學華文教師，深表贊同，更為無數熱愛華文，想修讀高華的莘莘學子感到慶幸和鼓舞。

筆者也理解原本的政策初衷，即鼓勵英文數學等科目不好的學生能夠均衡發展，而不是隻有華文厲害。但是，無數事實證明，一個偏愛華文的學生，不會因為把時間騰挪出來讀別的科目，而削減對華文的熱忱；同時，對缺乏興趣的科目也不會因分配更多時間而提高成績。筆者在中小學時，也是嚴重偏科語文的學生，明知道數學重要，還是忍不住在數學書下面掩蓋着小説，看沒多久數學課本，就忍不住偷偷讀小説，簡直魔怔一般，享受其中。數學科目拼了命，也只是接近及格或剛剛及格。我想，就算投入我畢生精力和時間，我依然不擅長數學，依然愛着華文。

這種“愛”來自遺傳，來自家教，抑或來自基因？説不清道不明，但非常珍貴，應得到珍惜和呵護。“聞道有先後，術業有專攻”，事業如此，學業亦如是。幸而教育部即將推出嶄新的政策，允許學生只要對華文有所擅長，就能修讀高華。這將惠及多少個像多年前的馮標剛一樣的小少年啊？

而今邁步從頭越。馮標剛看了新政策將問世的好消息，一定有所釋懷吧。雖然，歲月無法倒流回，人生再無少年時，從今往後，更多熱愛華文的後起之秀，在喜愛的科目裏馳騁遊弋，並用這塊敲門磚打開事業成功的通衢大道，走上人生巔峯，該是令人欣慰的。