中國高校專業“大洗牌” 非簡單的砍與增 | 聯合早報

來源：中新社

據中新社旗下最新一期《中國新聞週刊》報道，中國高校正經“歷史上規模最大”的一次專業調整。根據官方文件，到2025年將優化調整高校20%左右學科專業布點。

今年3月，中國教育部公佈了2023年度普通高校本科專業備案和審批結果，本科專業增設、撤銷、調整共涉及專業布點3389個，為歷史上規模最大的一次。截至8月末，已有20餘所高校計劃在2024年度停撤部分本科專業，涉及專業數超過100個。

慧慧是江蘇一所公辦二本院校的英語系教師。從她4月份得知英語系今年停招到“靴子”落地，前後不過幾天，所有老師調入公共基礎教學部。

在新增專業中，近幾年大熱的人工智能專業備受爭議。截至目前，國內超過500所高校獲批開設該專業，其中不乏“雙非”（非一流大學、非一流學科）、專科類院校。

一方面，各類研究報告不斷向公眾輸出“中國人工智能領域人才總缺口高達500萬、人工智能工程師平均月薪位列職業薪酬榜首”的信息。另一方面，人才市場冷熱不均的現象非常突出，“巨大的供需缺口”主要針對名校的頭部人才。多位受訪地方教育廳人士透露，地方普通院校畢業的人工智能專業學生，近兩年求職就業的情況並不理想，已開始出現過剩趨勢。

由於高校間同質化競爭過於激烈，南方某省份10多所新設人工智能專業的高校中，有兩所已經停招。

在該省份，集成電路設計與集成系統專業同樣面臨困境。高校校內現有學科資源無法支撐建設這樣一個高端專業，省內兩所新增該專業的民辦高校中，有一所在開設一年後停招。

清華大學工程教育學學科負責人林健指出，這一輪專業大調整中，高校應警惕兩種傾向：急功近利與不自量力。既要面向未來，從長遠角度去分析一些“熱門”專業的市場需求，“至少考慮到五年之後”，還要結合學校自身不足與優勢，綜合考慮高校的定位與服務面向。

另一個問題引起學界關注——傳統工科專業冠名“智能”或“智慧”後，專業真的更加智能嗎？

某“雙一流”大學的土木工程碩士陸硫表示，不少高校智能建造專業的核心課程依舊是傳統土木工程“那一套”，授課老師也是原來的一批人，“只是單純累加計算機課，未能與專業知識很好融合，學生學不明白，課業負擔又大大加重”。

距離2025年還剩幾個月，高校的專業調整已進入衝刺階段。

教育部高等學校專業設置與教學指導委員會副主任鄔大光對《中國新聞週刊》指出，高校專業調整，並不是簡單的“砍”與“增”的問題，而是以有組織的方式對知識體系、課程結構以及師資隊伍進行系統性重構，本質上是推動整個中國高校人才培養體系改革的一個切口。

中國人民大學教育學院院長、評價研究中心執行主任周光禮最擔心的是，目前已出現明顯的“打壓人文社科”的趨勢，其中部分動機確實是考慮到專業老化，也有部分認為“文科無用”。他建議，學科專業調整應以需求側改革為主，供給側改革為輔，並在高校內部建立系統化的學科專業動態評估機制。