兼顧德才培育學生 15名教師獲頒飛躍教師獎 | 聯合早報

良好的師生關係，對學生的成長影響深遠。今年，共有15名在培養學生品德和提升學業成績方面表現出色的教師獲頒飛躍教師獎。

新加坡福建會館星期四（8月29日）舉辦年度教師節感恩晚宴暨飛躍教師獎頒獎典禮。擔任主賓的教育部長陳振聲為七名小學教師、六名中學教師和兩名特殊教育教師頒發飛躍教師獎。得獎者每人可得1200元現金和獎座。

今年共有來自154所學校的234名教師獲提名。新加坡腦性麻痹聯盟學校、東源小學、中華小學和思勵中學，首次有教師獲頒飛躍教師獎。

得獎者林詩瑩：夥伴制助多動症學生接受同學

光華學校的學校教職員專業發展主任林詩瑩（42歲）得獎者之一。儘管已任教20年，她始終認為每個學生都是獨特的個體，唯有理解每個人的需求和興趣，才能更好地進行教學。

這名英文和科學老師分享了一個例子。三年前，班上有名患有多動症的學生，起初他抗拒加入課堂活動，也不聽取同學的意見。

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](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_08_30_704109) 林詩瑩説：“通過夥伴制（buddy system）和同學的幫助，他逐漸放下心防，學會接受同學並與他們交流。與家長的共同努力下，我也跟他建立起信任關係，幫助他更好地適應學校環境。”

另一名獲獎教師是實勤中學的品德與公民教育高級教師林詩璇（37歲）。有13年教齡的她認為，學生的情緒會影響學習狀態，因此她總會在上課前確保學生情緒穩定。

林詩璇説：“如果我注意到學生情緒低落，我會建議他們先專注於課堂內容，課後再跟我分享他們的煩惱。我希望每一個走進教室的孩子，都能感受到我的關懷和支持。”

教歷史的林詩璇回憶説，幾年前，歷史班上有個非常努力學習的女學生，但成績一直不理想，經常被朋友取笑。中三時，她幾乎快要放棄，林詩璇不斷支持和鼓勵，女學生最終在N水準考取佳績，成功升上理工學院。

“有時候，我們都需要這樣的支持和信任。這種信任能讓學生看到自己的潛力，並激勵他們成為更好的自己。”