金融系畢業生 為興趣創業教補習 | 聯合早報

一名南洋理工大學金融系的畢業生，放棄進入光鮮亮麗的金融業，而一心想要做一名好的數學補習老師。林方傑的選擇曾經備受質疑，但他用了四年時間，從在房間裏對着電腦一對一補習，到創辦線下補習機構Maths Paradigm，收穫了堅持初心帶來的碩果。

2020年，林方傑從南洋理工大學畢業，同學們大都進入了前景廣闊的金融行業，林方傑卻不走尋常路，決定做一名全職補習老師。

“我從2016年就開始兼職給中學生補習數學。有一段時間，我付出很大的精力，把一名‘O’水準考試不及格的學生的成績提升到B，最終讓他進入理想學院，我第一次感受到極大的成就感。教書的經驗給了我信心，所以我決定放棄金融業的機會，專注補習。”

然而，全職做補習老師的壓力和學生時代完全不同。林方傑回憶，畢業後的半年，伴隨他的是灰暗和沮喪。當時正值疫情嚴重，自己只有幾名學生，從早到晚在家給他們做線上補習，收入卻不高，父母曾擔心這樣的狀態不能持續，勸他出去找工作。

但林方傑沒有動搖。“我知道這是我熱愛和擅長的事情。我還年輕，可以冒險，再加上大學期間通過兼職攢了一筆錢，所以那時我想，給自己兩年的期限來嘗試。”

延伸閲讀

[穩紮穩打創業不急躁 全心全意沏好日本茶

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_08_29_703600) [與大機構合作提升業界聲譽 起步公司穩步創建業績

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_08_22_702136) 林方傑全身心投入到教材和課堂內容的準備中，看到學生們的成績有了明顯的提升，他的信心又回來了。不過，“酒香也怕巷子深”，林方傑接下來的重點是吸引更多學生，擴大自己補習規模，於是他把目光轉向了社媒平台。

通過TikTok分享解題技巧視頻 吸引不少學生及家長

當時正值TikTok在青少年羣體中掀起熱潮，林方傑開始在TikTok上發一些解題技巧的短視頻，視頻裏的他自信、幹練、風趣，很快吸引了不少學生和家長。這成了他事業的一大轉折。

提起在TikTok上教學的初衷，林方傑説：“儘管一兩分鐘的視頻有時不能傳達完整的知識，但如果學生通過短視頻發現，其實數學蠻有趣的，我的目標就達到了。”

2020年到2023年間，通過在TikTok、Instagram和Telegram等社媒平台的宣傳，林方傑迎來越來越多的學生。網課從一對一，逐漸變成三人、五人甚至十多人的小班課。

隨着疫情結束，市面上的補習機構陸續從網絡轉回線下。2023年10月，林方傑迎來了他事業的又一大轉折——他在湯申路租下一間教室，開辦了Maths Paradigm線下補習班。

目前，這個補習機構在線上和線下共有約250名學生，林方傑早已不再單打獨鬥，招募了四名與他志同道合的老師，加上教材編寫、視頻製作等專業人員，整個團隊已擴大到20人左右。

今年28歲的林方傑説，從他發現自己對教學的熱情，到如今把補習機構做到小有成就，這一路走來，他並沒有特別去想生意規模和盈利方式。“我的心思在幫助學生，現在的目標就是每名學生進來我們的補習班後，都能得到系統化的輔導，幫助他們取得理想的成績。”

不只關注成績本身 望助學生了解自己找到方向

對於如何幫助學生，他認為不能只關注成績本身。“很多學生不知道自己未來想做什麼。當一個人迷茫的時候，他會找不到讀書的意義，失去推動力。我希望能幫助他們瞭解自己，找到方向。”

林方傑已經連續四年為學生提供免費輔導，幫助他們在工教院和理工院的提前招生活動（Early Admissions Exercise）中取得好結果。在輔導中，他和補習機構的老師們幫學生認識各個專業，發掘學生的興趣，分享面試技巧，指導他們準備作品集。這四年中，大約有三四百名學生，通過這個提前招生活動進入理想學校。

回顧自己的創業過程，林方傑感到幸運。“我從很小就開始思考人生意義的問題，並在上學時不停嘗試在不同行業的兼職，所以後來才能選擇對的方向。”

當被問及盈利問題時，年輕的林方傑雲淡風輕地回答説，自己創業並沒有以賺錢為目標，但目前的經濟回報讓他滿意。

“我常對我的學生説，不管你進入什麼行業，只要你努力在行業裏做到頂尖，就不用擔心錢的問題。當你做的事有價值時，別人自然會來找你。”