金融系畢業生 為興趣創業教補習 | 聯合早報
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一名南洋理工大學金融系的畢業生,放棄進入光鮮亮麗的金融業,而一心想要做一名好的數學補習老師。林方傑的選擇曾經備受質疑,但他用了四年時間,從在房間裏對着電腦一對一補習,到創辦線下補習機構Maths Paradigm,收穫了堅持初心帶來的碩果。
2020年,林方傑從南洋理工大學畢業,同學們大都進入了前景廣闊的金融行業,林方傑卻不走尋常路,決定做一名全職補習老師。
“我從2016年就開始兼職給中學生補習數學。有一段時間,我付出很大的精力,把一名‘O’水準考試不及格的學生的成績提升到B,最終讓他進入理想學院,我第一次感受到極大的成就感。教書的經驗給了我信心,所以我決定放棄金融業的機會,專注補習。”
然而,全職做補習老師的壓力和學生時代完全不同。林方傑回憶,畢業後的半年,伴隨他的是灰暗和沮喪。當時正值疫情嚴重,自己只有幾名學生,從早到晚在家給他們做線上補習,收入卻不高,父母曾擔心這樣的狀態不能持續,勸他出去找工作。
但林方傑沒有動搖。“我知道這是我熱愛和擅長的事情。我還年輕,可以冒險,再加上大學期間通過兼職攢了一筆錢,所以那時我想,給自己兩年的期限來嘗試。”
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林方傑全身心投入到教材和課堂內容的準備中,看到學生們的成績有了明顯的提升,他的信心又回來了。不過,“酒香也怕巷子深”,林方傑接下來的重點是吸引更多學生,擴大自己補習規模,於是他把目光轉向了社媒平台。
通過TikTok分享解題技巧視頻 吸引不少學生及家長
當時正值TikTok在青少年羣體中掀起熱潮,林方傑開始在TikTok上發一些解題技巧的短視頻,視頻裏的他自信、幹練、風趣,很快吸引了不少學生和家長。這成了他事業的一大轉折。
提起在TikTok上教學的初衷,林方傑説:“儘管一兩分鐘的視頻有時不能傳達完整的知識,但如果學生通過短視頻發現,其實數學蠻有趣的,我的目標就達到了。”
2020年到2023年間,通過在TikTok、Instagram和Telegram等社媒平台的宣傳,林方傑迎來越來越多的學生。網課從一對一,逐漸變成三人、五人甚至十多人的小班課。
隨着疫情結束,市面上的補習機構陸續從網絡轉回線下。2023年10月,林方傑迎來了他事業的又一大轉折——他在湯申路租下一間教室,開辦了Maths Paradigm線下補習班。
目前,這個補習機構在線上和線下共有約250名學生,林方傑早已不再單打獨鬥,招募了四名與他志同道合的老師,加上教材編寫、視頻製作等專業人員,整個團隊已擴大到20人左右。
今年28歲的林方傑説,從他發現自己對教學的熱情,到如今把補習機構做到小有成就,這一路走來,他並沒有特別去想生意規模和盈利方式。“我的心思在幫助學生,現在的目標就是每名學生進來我們的補習班後,都能得到系統化的輔導,幫助他們取得理想的成績。”
不只關注成績本身 望助學生了解自己找到方向
對於如何幫助學生,他認為不能只關注成績本身。“很多學生不知道自己未來想做什麼。當一個人迷茫的時候,他會找不到讀書的意義,失去推動力。我希望能幫助他們瞭解自己,找到方向。”
林方傑已經連續四年為學生提供免費輔導,幫助他們在工教院和理工院的提前招生活動(Early Admissions Exercise)中取得好結果。在輔導中,他和補習機構的老師們幫學生認識各個專業,發掘學生的興趣,分享面試技巧,指導他們準備作品集。這四年中,大約有三四百名學生,通過這個提前招生活動進入理想學校。
回顧自己的創業過程,林方傑感到幸運。“我從很小就開始思考人生意義的問題,並在上學時不停嘗試在不同行業的兼職,所以後來才能選擇對的方向。”
當被問及盈利問題時,年輕的林方傑雲淡風輕地回答説,自己創業並沒有以賺錢為目標,但目前的經濟回報讓他滿意。
“我常對我的學生説,不管你進入什麼行業,只要你努力在行業裏做到頂尖,就不用擔心錢的問題。當你做的事有價值時,別人自然會來找你。”