交流站：本地華人學子與中文系的距離 | 聯合早報

作為從小學習英文和華文的新加坡華人，我們可能會自豪地自稱為“雙語人才”。然而，據我觀察，越來越多20歲至30歲的人，開始質疑自己的雙語能力，覺得華文水平遠不如人，甚至自嘲“只會漢語拼音”“連自己的中文名字都忘了怎麼寫”。

當我提到自己是大學中文系的學生時，常常會引來對方的異樣反應，例如懷疑我是否土生土長，或問我是否來自中國。在他們的認知中，本地華人似乎不太可能願意，甚至有能力選擇中文專業。

有趣的是，修讀英文系的同學似乎並不會遇到類似的情況。中文系和英文系同樣都是語文專業，只不過語文不同罷了，為什麼新加坡人對這兩者會有如此不同的態度呢？

這顯然與新加坡以英語為主導的語言環境密切相關。我們平時接觸的資訊和媒體大多以英文為主，大家習慣性地認為新加坡人必然使用英語溝通、表達情感，並以英文思考。

像奈飛（Netflix）、迪士尼+（Disney+）、Instagram、臉書等新媒體平台主要使用英文，這使得年輕一代將英文與流行、時尚和現代感緊密聯繫在一起；華文則顯得“過於傳統、過時、不夠酷”。

語言是活的，必須通過實際使用來不斷提升，僅靠課堂學習難以真正掌握，更別説精通。對不少人來説，學習中文只是為了應付考試和爭取分數，變成一種負擔，因此不願意投入足夠的時間和精力。在這樣的環境下，年輕一代對華文產生刻板印象，認為它很“難學”，並將土生土長的新加坡人華文水平普遍低落視為常態。

黃循財總理在國慶羣眾大會上宣佈政策調整：華文成績優異的學生即使其他科目成績未達標，升上中學後仍可選修高級華文。這一宣佈讓我深感欣慰。回想當年，我的一位同學在小六會考中，華文獲得A*的優異成績，但由於數學和科學只得了B，不可以在中一選修高級華文。她因其他科目成績不理想，而失去了繼續深入學習華文的機會。

很高興看到政府終於意識到以往政策的侷限，並進行調整。我們也感受到黃總理領導下的新政府，對推廣華文學習的迫切關注。

黃總理提到，政府不僅要培養雙語人才，還要培養“精英”和“精華”。什麼樣的人才能稱為“精英”或“精華”呢？是否僅僅因為能用華文寫好作文、考試取得優異成績，就能稱為“精華”？

成為雙語精英的要求是否僅限於英文和華文成績優秀？還是説，必須深入瞭解這兩種語言的文化，掌握其精髓？

作為雙語精英，是否還應能欣賞和理解本地的華文文學作品，例如本地作家尤今、希尼爾等的作品？除了語言能力的精通，是否還須要在文化、文學、歷史等多個層面深度學習？

我們是否有能力通過改善環境，激發更多國人學習華文的興趣？政府和教育部一直在推動華文學習，成立了如推廣華文學習委員會等機構，希望通過這些措施，讓本地華人重新對學習華文產生濃厚興趣。然而，當前的大環境是否已經發生不可逆轉的變化？我們又該如何打破本地華人對學習華文的刻板印象？這些都是值得我們深思和探討的課題。

作者是南洋理工大學中文系學生