交流站：改變思路，才能看見出路 | 聯合早報

關於我國母語教育的困境，如果要找到出路，舉國上下就必須改變思路！改變什麼思路？改變“英語至上，利益為先”的思路！

什麼是“英語至上”？這裏指向的不但是政策層面上的調整，而且是社會大眾心理層面上的調整，更加是個人生命層面的靈魂拷問。

要改變“英語至上”的既定政治現實、社會心理現實與個人生命外部現實，是一項艱鉅的長期工程，沒辦法一蹴而就。必須學習當年——1868年日本推行明治維新一樣的決心，舉國上下，進行政策上、社會心理上與個人生命的外部層面的重啓工作，才有可能實現。

所以，當我們又、又、又一次聽見政府宣佈挽“母語”狂瀾於既倒的措施時，真的，國人不能幼稚地誤以為這是政府的責任而已。政府的誠意毋庸置疑，但是我們對從政者必須公平一點，如此艱鉅的歷史任務，沒有全體國人的參與，政府非不為也，不能也。

什麼是“利益為先”？這是資本主義自由市場的基本信念：投資者只要追求利益最大化就可以了，其他的一切交給市場這一隻“無形的手”來處理吧！

當然，這是筆者依據自己從高中到大學修讀經濟學六年的知識來做的簡單歸納，而且是最原始的理論的歸納。後來自由市場的觀念在歷史的時間長河裏，也經歷了種種衝擊與調整。

然而，萬變不離其宗，也許政府這隻“有形的手”在當前的自由市場經濟發展階段中，偶爾也進場干預一下“無形的手”某些方面過度極端的表現，一般情況市場動力還是來自“無形的手”背後那一顆追求利益最大化、怎麼喂也喂不飽的“無底深淵”的心！這一顆貪得無厭的心，我們在各類喪盡天良的詐騙案中不時看見，一點也不陌生。

我國教育工作者必須捫心自問：我存的是一顆怎樣的心來從事教育工作？為利益而工作無可厚非，但如果僅僅是為利益而從事教育工作，那就大有問題了。

教師必須捫心自問：我在課堂上能夠教授我的學生什麼？教授科目知識理所當然，但如果僅僅是教授科目知識，那就太不稱職了。

因為一名稱職的教師，同時肩負三重責任與義務：一者、科目教師的責任與義務；二者、德育教師的責任與義務；三者、人生導師的責任與義務。

人生導師的責任與義務在21世紀的人工智能時代尤其重要。身為第一世界國家的國人，我們必須具備“象限轉移”的思考能力，才能助政府一臂之力，以便實現舉國上下，大步邁向“雙語雙文化國家”的美麗願景！

不要繼續伸手指責他人、要求他人了，是時候認真想一想：自己可以為實現“雙語雙文化國家”願景，做一點什麼實質貢獻？這是筆者從60歲開始的“人生下半場”要發光發熱的人生方向，與有心人分享。願有足夠多的國人與我同行！這也算是一次厚着臉皮的真情表白吧！