徐海娜：新版“新加坡故事”裏的教育 | 聯合早報

近年來，新加坡的基礎教育方面發生了許多改變，慢慢撬動了外界對新加坡教育只重視學業成績和優績至上的刻板印象，教育資源和各項投入也開始兼顧弱勢羣體。黃循財總理在不同場合多次強調成功的不同定義，在一次演説時，他説，新加坡必須更包容，不能侷限於某些提升途徑，要重視每個人通過自己的方式取得的成功，併為不同人才提供不同方式發揮所長，讓所有人得到平等的尊重。可見，新一代領導人也在努力構建新版的“新加坡故事”。

反映在教育方面，今年以來較大的改革，除了最受家長矚目的高才班選拔制度和高才教育方式的轉變，還有前不久對母語科的一些改革。9月14日，教育部長陳振聲在第13屆母語學習論壇開幕時宣佈，從2026年起，學生只要母語成績優異，就可以在升上中學時選讀高級母語科目。目前，小六離校會考總體成績不達標的學生，即使母語優秀，也無法選讀高級母語。曾經有不少華文優異的學生，因為科學或其他科目拖累整體成績，而錯失學習較高水平母語的機會。

另據報道，今年教育部共收到4萬2500份參加直接收生計劃（簡稱DSA）的申請，創造歷年來在申請人數上的新高。DSA是為具有特定專長的學生提供的一條特殊升學渠道。據統計，今年DSA的申請約37%涉及體育和競技領域；約20%涉及科學、技術、工程和數學領域；約17%涉及表演藝術；約14%涉及領袖才能和在制服團體中的優異表現。此外，還有其他才能類別，包括視覺藝術、創業與創新、語言與人文設計、媒體等眾多領域。