教育部從三方面檢討直接收生計劃 確保甄選更透明公平 | 聯合早報
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教育部正在檢討直接收生計劃，重點關注學生的發展機會、加強甄選過程的透明度與公平性，以及認可各種成長背景學生的潛力，確保所有學生都有機會參與。
教育部長陳振聲星期二（10月15日）在國會回覆議員沙禮爾（白沙—榜鵝集選區）的口頭詢問時指出，教育部正在從發展、選擇和可達性三個方面檢討直接收生計劃（DSA）。
“教育部的目標是確保學校能夠為直接收生和非直接收生制的學生，都提供有價值的發展機會，這包括在學校課程、課外活動，以及學術追求中給予他們支持。”
他強調，在直接收生計劃中，雖然學校在評估申請者時需要考慮多種因素，但教育部希望加強甄選流程，確保一切遵循透明、客觀、包容和以學生為中心的原則。
直接收生計劃也必須對所有學生開放，不論他們成長背景如何，都會獲得認可。這種認可不僅在於學生的表現，更在於他們在特定領域的潛力。
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陳振聲：直接收生計劃不預留低收入名額
針對直接收生計劃是否可為低收入學生預留學額，陳振聲指出，當局會謹慎避免這種做法，因為這可能違背以學生潛力和表現為基礎的甄選原則。
他透露，過去五年，通過直接收生計劃被中學錄取的本地學生當中，約有6％是教育部經濟援助計劃或自主學校助學金的受助者。這些學生的家庭總月入不超過3000元、或人均月入不超過750元。
還有其他低收入家庭的學子通過直接收生計劃被錄取，包括接受學校經濟援助計劃和領取“提升”（UPLIFT）獎學金的學生。
陳振聲指出，資源較多的家庭確實能夠為他們的孩子提供更多機會，正因如此，當局在甄選過程中也會考慮學生可能擁有的機會。
“在評估學生的潛力時，我們不僅會關注當前的表現，還會看未來的潛力。因此，我們同意在評估學生的表現和潛力時，應考慮他們的背景。”
他重申，直接收生計劃的重點在於協助學生髮展。“我也向教育部的工作人員和學校提供了指導，他們都明白我的觀點，就是學校在培養團隊時，要確保他們注重學生的發展，而不僅僅依賴所選拔的學生來提升學校團隊的表現。”