國立幼教學院與業界合作 培養卓越幼教領導者 | 聯合早報

通過與教育機構和業界的合作，國立幼兒培育教育學院立志成為幼教領袖的培育中心，培養卓越的幼兒教育領導者，加強幼教工作者的專業發展和領導力提升。

配合成立五週年，國立幼教學院星期四（10月17日）在濱海灣金沙會展中心舉行首屆國際會議。為期兩天的活動吸引了超過1000名本地及海外的幼兒教育工作者、領導者和專家，共同分享見解、促進聯繫並探討兒教的最新趨勢。

教育部長陳振聲為活動致辭時説，我們不僅要培養專業人員，也要培養領導者，作為行業新一代的領路人，帶領幼教行業的發展。國立幼教學院作為一箇中心，是匯聚所有幼教工作者的大家庭，他期待幼教工作者可以定期相聚，進行交流和分享，並在專業領域共同進步。

將與多家機構 合作研究幼教領導能力項目

作為幼教領導卓越中心，國立幼教學院將與國立教育學院兒童發展研究中心和新加坡國立大學兒童整體學習與發展中心，針對幼教領導能力相關的研究項目開展合作。

除了開展專業培訓課程，國立幼教學院也將為中心的領導者建立交流和實踐的網絡，促進同行的相互學習。這一舉措旨在改善領導者和教師之間的關係，使教育工作者相互學習，提高幼教領域的教學質量。

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陳振聲在致辭中也對國立幼教學院和幼教工作者提出三點期待：深化專業技能、關注孩子社會情感能力的發展，以及更好地和與家長合作。

陳振聲説：“我們的孩子當中，一些有神經多樣性（neurodiversity），有些有特殊需求，或者在不同領域展現天賦和才能。因此我們不能採取一刀切的教育方式。我們的教育工作者必須具備各種技能，才能夠從容應對這種多樣性，來支持不同能力的學生。”

神經多樣性涵蓋自閉症、多動症和讀寫障礙等。

陳振聲強調，孩子的社會情感能力是成長的關鍵部分，沒有社交情感基礎就不可能全面發展，因此必須在年幼時開始培養。他希望國立幼教學院能繼續深入研究與實踐，加強兒童的社會情感基礎。

他也指出，如今家長對教育工作者的要求非常多樣化，期望也越來越高，但家長不應把教育孩子的責任全部寄託在教育工作者身上，而應積極配合、貢獻自己的力量，與幼教工作者一起共同努力。