交流站：從縮減班級人數開始 | 聯合早報

在教育部9月18日的常年工作計劃研討會上，教育部長陳振聲宣佈幾項新舉措，旨在幫助教育工作者更專注於教學和學生需求。我個人非常贊同這些舉措，因為迴歸教師傳道授業解惑的天職，才是教育的根本。然而，作為一名教育工作者，我更期待教育部能大刀闊斧地減少班級人數。如果每個班級的學生人數都能控制在30人以下，將極大地減輕教師的負擔。

作為一名補習教師，我可以自主決定班級規模，甚至可以進行一對一教學，更專注地指導學生。然而，即使如此，今年我也遇到挑戰。我今年的學生中，有很多中四快捷、高級華文O水準考生和小六會考的學生。5月的考試季，大家都積極備考，我也全力以赴。

然而，考試的壓力讓我感到頭暈目眩，血壓一度高達183。我知道這是因為我和學生一起“拼搏”導致的，只要考試結束，我的血壓應該就會恢復正常。果然，7月中四口試結束後，我的血壓立馬恢復正常。

我之所以分享這段經歷，是想説明：即使我作為補習老師，只“照顧”幾個學生，都會面臨如此大的壓力，更何況是學校的老師？如果班級人數過多，老師即使有心，也無力關注到每一位學生。

因此，教育部當前的首要任務是儲備更多師資，並縮減班級規模，讓老師能夠更好地指導每一名學生。在一個35人左右的班級，老師很難兼顧不同學生的學習需求。我輔導的許多學生，正是因為在課堂上缺乏針對性指導，才須要額外的補習。如果教育部想要減少學生的補習負擔，其中一個有效的方法就是減少班級人數，讓每個孩子都能得到足夠的關注。

我完全贊同教育部提出的“每所學校都是好學校，每位老師都是好老師”的理念。 然而，“巧婦難為無米之炊”，要讓老師成為好老師，首先要為他們創造合適的教學環境，讓他們能夠在可控的範圍內，充分發揮自身優勢。希望不久的將來，教育部能夠在縮減班級人數方面取得進展，為老師、家長和學生帶來更多好消息。