交流站:從縮減班級人數開始 | 聯合早報
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在教育部9月18日的常年工作計劃研討會上,教育部長陳振聲宣佈幾項新舉措,旨在幫助教育工作者更專注於教學和學生需求。我個人非常贊同這些舉措,因為迴歸教師傳道授業解惑的天職,才是教育的根本。然而,作為一名教育工作者,我更期待教育部能大刀闊斧地減少班級人數。如果每個班級的學生人數都能控制在30人以下,將極大地減輕教師的負擔。
作為一名補習教師,我可以自主決定班級規模,甚至可以進行一對一教學,更專注地指導學生。然而,即使如此,今年我也遇到挑戰。我今年的學生中,有很多中四快捷、高級華文O水準考生和小六會考的學生。5月的考試季,大家都積極備考,我也全力以赴。
然而,考試的壓力讓我感到頭暈目眩,血壓一度高達183。我知道這是因為我和學生一起“拼搏”導致的,只要考試結束,我的血壓應該就會恢復正常。果然,7月中四口試結束後,我的血壓立馬恢復正常。
我之所以分享這段經歷,是想説明:即使我作為補習老師,只“照顧”幾個學生,都會面臨如此大的壓力,更何況是學校的老師?如果班級人數過多,老師即使有心,也無力關注到每一位學生。
因此,教育部當前的首要任務是儲備更多師資,並縮減班級規模,讓老師能夠更好地指導每一名學生。在一個35人左右的班級,老師很難兼顧不同學生的學習需求。我輔導的許多學生,正是因為在課堂上缺乏針對性指導,才須要額外的補習。如果教育部想要減少學生的補習負擔,其中一個有效的方法就是減少班級人數,讓每個孩子都能得到足夠的關注。
我完全贊同教育部提出的“每所學校都是好學校,每位老師都是好老師”的理念。 然而,“巧婦難為無米之炊”,要讓老師成為好老師,首先要為他們創造合適的教學環境,讓他們能夠在可控的範圍內,充分發揮自身優勢。希望不久的將來,教育部能夠在縮減班級人數方面取得進展,為老師、家長和學生帶來更多好消息。