交流站：是否該合併更多學校？ | 聯合早報

我國新生兒持續減少，小學和中學的入學需求也隨之降低。本地目前有超過300所中小學（根據教育部網站是182所小學和148所中學）。面對日益縮小的生源，或許是時候合理展開學校合併，高效地利用現有的教育資源。

過去，幾乎每所學校都是早午班制，平均約有1000名學生。但如今情況不同，一些地區的小學新生班級人數已不足30人，每年僅開設兩到三班。儘管小班教學有助於關注個別學生的需求，卻也在一定程度上限制學生的社交機會。班級規模縮小是否導致教育資源閒置？

在此背景下，合理整合教育資源、推動學校合併，不僅有助降低運營成本，也有利於緩解教師因小班制而導致負擔過重的壓力。合併後騰出的空間與設施，可以轉作其他用途，緩解其他社會急需領域的需求，如住房和醫療設施。

從管理角度看，學校合併還能讓優秀的管理人才充分施展才能，避免勉強填補崗位的現象。合併後的學校更易集中資源、提升教學質量，有助於新加坡整體教育水平的提升。

隨着社區內體育中心、健身房、SAFRA俱樂部等公共設施不斷完善，公眾已有更多選擇，減少對學校體育設施的依賴。這也為學校空間的重新規劃利用提供可能性。

合併不僅是為了節省成本，更是為了提升教育質量，讓教師在資源更充足的環境中工作，學生在更優越的學習條件中成長。

儘管偶有學校合併的消息，但合併力度與範圍可以加大。這一決策雖具挑戰性，卻能為未來鋪平道路。在合理的資源整合下，不僅能更好應對生源變化，還可支撐社會其他需求，有助於社會的長遠穩健發展。希望教育部能從長遠角度，認真考量學校合併的可能性，權衡利弊，做出有利於社會整體發展的決策。