校服再循環制成實用品 推廣親環境消費行為 | 聯合早報

本地學生每人平均有四套校服和運動服，這些衣物不使用後被扔掉，製造的垃圾量不容忽視。約61％學生會穿二手校服，但僅34％家長會考慮購買二手校服。

這是社會企業The Circular Classroom（意指循環概念課室，以下簡稱TCC）和新加坡管理大學之前進行的一項調查結果，超過3000名學生和家長參與這調查。

社會企業創辦人莉奧妮（Leonie Nagarajan，46歲）和齊諾比亞（Zinobia Tinwala，43歲）幾年前參加尚育小學家長支援小組而相識，因孩子的校服無法傳給性別不同的手足，開始關注校服循環課題。

她們去年創辦社會企業倡導環保工作，與學校合作展開校服回收活動，並舉辦升級再造工作坊。從事創意工作的齊諾比亞擅長縫紉，因此發揮專長，利用無法捐出的校服布料設計托特包、文具包、膝上電腦套等產品，教導學員制作過程。

從最初合作的尚育小學，參加工作坊的學校已增加到約10所，活動後來也走入樂齡中心。

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](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_10_12_712950) 莉奧妮接受《聯合早報》訪問時説：“我們的目的是想推廣可持續消費習慣，向家長和學生傳達每個人都能為新加坡綠色發展藍圖盡一分力。因此，升級再造的物品是學生可在學校使用的，好讓他們見識循環經濟發揮的作用。此外，我們要改變二手衣物是給貧困者的刻板觀念。”

莉奧妮（左）和齊諾比亞創辦社會企業The Circular Classroom，走入學校推廣環保信息，並利用未能捐出的校服循環再造成其他實用品，希望推廣親環境的消費行為。（受訪者提供）

綠化環境倡導工作須從教育體系着手

只要發揮巧思，再循環校服布料可製成精美產品。TCC提供訂製服務，利用校服為學校製作紀念品。一些學校的家長支援組曾訂製收納袋，作為教師節禮物，而這是莉奧妮和齊諾比亞要提倡的親環境消費行為。

由齊諾比亞設計的產品由她們聘請的裁縫師縫製。她們與社會服務機構合作，為弱勢背景的婦女提供工作機會。一些裁縫師則是義務幫忙。

齊諾比亞認為，綠化環境的倡導工作須從教育體系着手。“如果孩子能參與其中，動手製作再循環物品，他們看待資源的觀念就不同，日後可為環保運動發揮更大影響力。”

淡濱尼美廉初級學院去年與TCC展開合作，舉行校服回收和捐贈活動，並邀請有興趣的學生參加工作坊。45名高一學生報名參加，學習製作托特包。製作的150個產品材料來自450件校服。

這是自發學習（Student-Initiated Learning）計劃的其中一個項目，讓學生利用學校定期騰出的居家學習日來進行感興趣的活動。負責教師李雪婷説，與TCC合作讓學生認識到丟棄校服所製造的垃圾量，引發他們思考如何保護環境。這可鼓勵他們培養親環境的消費行為，從中發揮創意，將校服改造為實用的托特包，賦予廢料新生命。

參加工作坊的淡濱尼美廉初院學生克莉絲塔（Krystal Sandar Swe，17歲）第一次使用縫紉機，覺得縫紉是不錯的解壓活動。她説：“我們從導師的示範中意識到，利用廢料再造物品可以很簡單，不一定只在某個專業領域才能辦到。校服是求學生涯無可或缺的一部分，把校服材料改造為實用的紀念品，可以讓我留住回憶，提醒着我在學校的時光。”

樂齡為環保獻力 學習樂在其中

太和觀慈善組織今年4月開始與TCC合作，目前在加西雅和加基武吉的活躍樂齡中心主辦升級再造工作坊。工藝教育學院學生後來也加入義工行列，協助年長者。

李勤珍（70歲）享受學習過程，與其他樂齡人士利用校服的布料製作紙巾收納包、花朵等裝飾。她年輕時曾當車衣工，儘管多年沒碰針車，重拾這個手藝一點也不陌生。

她受訪時説，現在穿針線比較難，需要義工幫忙。“我覺得這個活動很有意思，還可以與年輕人交流。我很期待每個月一次的課，可以支持環保，減少垃圾，還可學習做不同的物品。”

太和觀活躍樂齡中心（加西雅）負責人林志明説，10多名樂齡報名參加這項免費的工作坊，當中有年過八旬的長者。培訓人員讓這名年長者幫忙剪布，儘管年紀大，她完全能勝任。樂齡互相幫忙，樂在其中。工教院學生加入義工行列後，也有助於促進代際互動。機構希望，接下來能把活動擴大到更多中心。